Peningkatkan Kualitas Media Pembelajaran di SDN 18 Ampenan Melalui Strategi Learning Cycle
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.815Keywords:
Kualitas Pembelajaran, Strategi Learning Cycle, Sekolah Dasar, Keterlibatan Siswa, Hasil BelajarAbstract
Kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di Indonesia. Salah satu penyebabnya adalah penerapan strategi pembelajaran yang belum mampu mendorong keterlibatan aktif siswa dan pencapaian hasil belajar yang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN 18 Ampenan melalui penerapan strategi Learning Cycle. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 18 Ampenan dengan jumlah 28 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Learning Cycle mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 68 pada siklus I menjadi 79 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 60% menjadi 89%. Strategi ini juga mendorong guru untuk lebih reflektif dan inovatif dalam merancang proses pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Learning Cycle efektif diterapkan di sekolah dasar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penerapan strategi ini dapat dikembangkan lebih lanjut melalui integrasi media pembelajaran digital serta penerapan lintas mata pelajaran untuk menciptakan proses pembelajaran yang lebih kontekstual dan menarik bagi siswa.
Downloads
References
Aslikah, A., Putri, M. S., & Kumara, H. A. (2025). Penerapan Project Historia Magazine Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah di Kelas XE 3 SMAN 1 Ciamis. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(1), 53-68.
https://dx.doi.org/10.25157/jwp.v12i1.17160
Astuti, R. D. (2020). Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E untuk meningkatkan hasil belajar dan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/JPD.XII.1.5
Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme Dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762
Barokah, N., & Mahmudah, U. (2025). Transformasi pembelajaran matematika SD melalui deep learning: Strategi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(3), 48–61.
https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i3.521
Marfilinda, R. (2019). Pengaruh model learning cycle 7E terhadap hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran konsep dasar IPA SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu, 1(2), 79–92. https://doi.org/10.32696/pgsd.v1i2.357
Maryamah, I., Anriani, N., & Fathurrohman, M. (2019). Pengembangan bahan ajar materi pythagoras yang berorientasi pada kompetensi abad 21 untuk guru SMP. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 3(1), 67-77. https://doi.org/10.35706/sjme.v3i1.1490
Muliastrini, N. K. E. (2020). New Literacy sebagai upaya peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar di abad 21. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 115–125. https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i1.3114
Nufus, H., Wira, C., & Kurniati, A. (2019). Pengaruh penerapan model learning cycle 7E terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau berdasarkan kemandirian belajar siswa SMPN 31 Pekanbaru. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(3), 199-210. https://doi.org/10.24014/juring.v2i3.7730
Nuraisyah, N., Latifah, S., & Ningrum, A. R. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Menggunakan Media Spinning Wheels Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas 5 MIS MMA 4 Sukabumi. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1401-1408. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2639
Pallawa, C. M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Geografi Di Kelas X Iis Sma Negeri 2 Malinau. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(3), 142–146. https://doi.org/10.51878/social.v3i3.2607
Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23-33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732
Putri, F. A. (2025). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bungo. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1321–1328. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.1015
Salong, A., & Lasaiba, M. A. (2024). Efektivitas Model Learning Cycle 5E dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 36-44. http://dx.doi.org/10.30998/sap.v9i1.21994
Saputra, D., Qawim, M. M., Hariyadi, A., & Utomo, S. (2023). Kepemimpinan kepala sekolah dalam menerapkan konsep Merdeka Belajar. Equity In Education Journal, 5(1), 14-22. https://doi.org/10.37304/eej.v5i1.8256
Saputri, O. W., & Rofiki, I. (2024). Implementasi Model Learning Cycle 7E berbantuan media Prezi dalam pembelajaran berdiferensiasi mata pelajaran pendidikan pancasila di sekolah dasar. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 7(1), 99-110.
https://doi.org/10.26618/jrpd.v7i1.14526
Sirna, I. W. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Seni Rupa Dan Aktivitas Siswa Melalui Pembelajaran Learning Cycle 5E Kelas Xi Mipa 2 Sman 5 Denpasar. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Seni, 7(November), 37–56.
https://doi.org/10.59672/stilistika.v7i1.96
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal ilmiah edunomika, 2(01). https://doi.org/10.29040/jie.v2i01.175
Tanjihah, N. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di SDN Karyasari 1?: Perspektif Literatur dan Studi Kasus. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 165–174. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v2i4.4269
Wahyuningsih, W., Najihudin, A., Riyandi, I. I., Laffanilah, F., & Ramadhan, R. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 327-335. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4153
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140.
https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Wardhani, N. K. S. K., & Armini, N. W. Y. (2022). Implementasi Learning Cycle 5E Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Rendang Karangasem. Jurnal Penelitian Agama Hindu, 98-112.
https://doi.org/10.37329/jpah.v0i0.1620
Yani, N. I., & Akbarjono, A. (2025). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Terhadap Peningkatan Keterampilan Literasi Siswa Kelas V Di Sdn 52 Kota Bengkulu. Jurnal Riset Ilmu Pengabdian dan Pendidikan, 4(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Desi Ariani Safitri, Desi Ariani Safitri , Desy Alya Handayani , Astika Ilfa Nida , Akmal Mashadi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
