Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Simbol Huruf pada Kelompok A melalui Metode Bermain dengan Media Bowling Huruf di TK ABA 42 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.760Keywords:
Simbol Huruf, Media Pembelajaran, Bowling Huruf, Metode Bermain, Anak Usia DiniAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada rendahnya minat dan kemampuan anak dalam mengenali bentuk serta bunyi huruf yang berdampak pada perkembangan awal literasi Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal simbol huruf melalui metode bermain dengan media bowling huruf pada anak kelompok A di TK ABA 42 Semarang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 13 anak, terdiri atas 4 anak laki-laki dan 9 anak perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan penilaian unjuk kerja, dengan analisis data secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan anak dalam mengenal simbol huruf setelah diterapkannya media bowling huruf. Pada pra-siklus, persentase pencapaian anak sebesar 38,5%, meningkat menjadi 69,2% pada siklus I, dan mencapai 92,3% pada siklus II. Media bowling huruf terbukti efektif dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan konsentrasi, serta memfasilitasi pembelajaran huruf secara aktif dan bermakna. Dengan demikian, metode bermain menggunakan media bowling huruf dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang inovatif dalam meningkatkan kemampuan literasi awal anak usia dini.
Downloads
References
Damerta, T. D. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Huruf Melalui Media Loose Part Di Kelas B Tk Sadar Bakti Kecamatan Sungai Aur Kabupaten Pasaman Barat. Nunchi: Islamic Parenting Journal, 1(2), 81-91. http://dx.doi.org/10.31604/ipj.v1i2.14790
Dese, M., Dhiu, K. D., Laksana, D. N. L., & Oka, G. P. A. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Kelompok Kerja Guru Renduwawo Kecamatan Aesesa Selatan Kabupaten Nagekeo. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(2), 34–40. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol4.Iss2.1481
Etnawati, S. (2021). I Implementasi Teori Vygotsky Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 22(2), 130-138. http://dx.doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Fauzia, W. (2023). Perkembangan kognitif anak usia dini. Feniks Muda Sejahtera.
Firdaus, P. H. (2019). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Kartu Huruf. JAPRA (Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal), 2(1), 66-73. https://doi.org/10.15575/japra.v2i1.5313
Hasanah, U., & Deiniatur, M. (2019). Membangun budaya membaca pada anak usia dini di era digital. At-Tajdid: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 3(01), 10–24. http://dx.doi.org/10.24127/att.v3i01.973
Kumorowati, D. A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Anak Mengenal Simbol Huruf B, D dan P Melalui Kegiatan Bermain Kotak Pintar. AUDIENSI: Jurnal Pendidikan dan Perkembangan Anak, 2(2), 74-85.
https://doi.org/10.24246/audiensi.vol2.no22023pp74-85
Limbong, C. Y., Pardede, S. R., Padang, D., & Rehenda, E. (2024). Bermain sambil belajar: Strategi Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini ramah anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 521–530. https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12740
Maqdalena, E., & Widiastuti, A. A. (2018). Meningkatkan kemampuan simbol huruf melalui permainan ular tangga pada anak usia 5-6 tahun di desa dukuh krajan rt 09 rw 01 kelurahan dukuh kecamatan sidomukti kota salatiga. Satya Widya, 34(2), 125-137. https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p125-137
Mutaqin, E. J., Muslihah, N. N., Hamdani, N. A., & Sasty, S. D. F. (2021). Analysis of the application of learning theory of JB Bruner in a counseling study counting operation to add whole numbers. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 4(1), 109–116. https://doi.org/10.20961/shes.v4i1.48582
Pandia, W. S. S., Psikolog, D. A. H., & Psikolog, Y. W. (2022). Menilik Lebih Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Peran Orang Tua, Guru, dan Institusi. PT Kanisius.
Rahayuningsih, S. S., Soesilo, T. D., & Kurniawan, M. (2019). Peningkatan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 5-6 tahun melalui metode bermain dengan media kotak pintar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(1), 11-18. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i1.p11-18
Sarmila, S., Oktamarina, L., & Maryamah, M. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Bowling Huruf Alfabet terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Aisyiyah 11 Palembang. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 318-327 https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1937
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Tanjung, R. J. (2018). Penggunaan Media Kartu Huruf untuk Meningkatkan Kemampuan Anak dalam Mengenal Huruf Abjad pada Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina I Kota Sabang. Jurnal Pendidikan Madrasah, 3(2), 319-327. https://doi.org/10.14421/jpm.2018.32-05
Teguh, M. T. S., Wulan, T. N., & Juansah, D. E. (2023). Teknik pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif pada metode penelitian. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5962–5974. https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.12005
Ufie, A. (2017). Implementasi Teori Genetik Epistemology Dalam Pembelajaran Guna Memantapkan Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah. Pedagogika: Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 5(1), 25-43.
https://doi.org/10.30598/pedagogikavol5issue1page25-43
Widiastuti, S. (2022). Pembelajaran sosial emosional dalam domain Pendidikan: implementasi dan asesmen. JUPE: Jurnal Pendidikan Mandala, 7(4), 964-972. https://doi.org/10.58258/jupe.v7i4.4427
Yani, A. (2019). Kesulitan membaca permulaan pada anak usia dini dalam perspektif analisis reading readiness. Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia untuk Kajian Pendidikan, 4(2), 113-126. https://doi.org/10.17509/mimbardik.v4i2.22202
Zaini, H., & Dewi, K. (2017). Pentingnya media pembelajaran untuk anak usia dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(1), 81-96. https://doi.org/10.19109/ra.v1i1.1489
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ayu Nur Hidayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
