Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak dalam Pengenalan Huruf Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning, Make A Match, dan Media Pembelajaran Mekah (Studi Kasus Siswa Kelompok B3 TK Negeri Pembina Martapura)
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.752Keywords:
Kemampuan Kognitif Anak, Pengenalan Huruf, Model Pembelajaran, Problem Based Learning, Make A Match, Media Pembelajaran MekahAbstract
Urgensi penelitian ini terletak pada keterlambatan anak dalam mengenal huruf di usia dini dapat menghambat perkembangan kognitif yang menjadi dasar bagi kemampuan akademik selanjutnya. Tujuan dari penelitian ini adalah agar dapat meningkatkan aspek kognitif anak di B3 Tk Negeri Pembina Martapura melalui penerapan dari kombinasi dua model dan satu media yaitu model Problem Based Learning, Make A Match, dan Media (Mekah). Latar belakang penelitian ini adalah kurangnya stimulasi terhadap kemampuan kognitif anak ketika mereka mempelajari huruf-huruf dalam proses pembelajaran. Penelitian mengadopsi pendekatan kualitatif yang menerapkan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dilaksanakan dalam tiga kali pertemuan. Fokus utama dari penelitian ini adalah terdiri dari 13 anak kelompok B3. Di mulai dari observasi, wawancara hingga dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa kegiatan guru, kegiatan anak, dan perkembangan kognitif anak mengalami peningkatan yang signifikan. Aktivitas guru meningkat dari 68,8 % (cukup baik) pada pertemuan pertama menjadi 96,8% (sangat baik) pada pertemuan ketiga. Aktivitas anak meningkat dari 38,5% (hampir tidak ada anak aktif) menjadi 100% (seluruh anak aktif). Perkembangan kognitif anak pun juga meningkat dari 46,2% (mulai berkembang) menjadi 100% (berkembang sangat baik). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kombinasi model pembelajaran yang dimanfaatkan secara efektif dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak-anak pada usia dini, khususnya dalam pengenalan huruf.
Downloads
References
Astuti, A. W., Drupadi, R., & Syafrudin, U. (2021). Hubungan Penggunaan Media Kartu Huruf dengan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(1), 73-81. http://dx.doi.org/10.24014/kjiece.v4i1.11958
Firdaus, M. K., & Handayani, D. A. P. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal huruf anak usia dini melalui media busy book 3D. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(1), 53-62. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.35719
Gulo, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPA. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 334-341. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.58
Khoirunnisa, K., & Faqihatuddiniyah, F. (2024). Mengembangkan Aspek Perkembangan Bahasa Anak Dalam Mengenal Huruf Menggunakan Kombinasi Mode Problem Based Learning, Make A Match Dan Media Ular Tangga Kelompok A Tk Insan Azkia Banjarmasin. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(3), 27-43. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i3.13379
Khotimah, K., & Agustini, A. (2023). Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Pada Anak Usia Dini. Al Tahdzib: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 11-20. https://doi.org/10.54150/altahdzib.v2i1.196
Krisdayanti, P. S., & Kusmariyatni, N. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match terhadap Minat Baca. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 159-169. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.24935
Marinda, L. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan problematikanya pada anak usia sekolah dasar. An-Nisa Journal of Gender Studies, 13(1), 116-152. https://doi.org/10.35719/annisa.v13i1.26
Marwiyati, S. (2021). Pembelajaran Saintifik pada Anak Usia Dini dalam Pengembangan Kreativitas di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 135-149. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.508
Meliani, D., Aslamiah, A., & Shin, I. (2025). Mengembangkan Motivasi, Aktivitas, dan Mengenal Bentuk-bentuk Geometri Menggunakan Kombinasi Model PjBL, Make a Match di Taman Kanak-Kanak. Gawi: Journal of Action Research, 5(1), 42-52. https://doi.org/10.59329/gawi.v5i1.182
Muzdalifah, N., & Novitawati, N. (2024). Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Dalam Mengenal Benda Berdasarkan Fungsi Menggunakan Model Pbl Dan Metode Tanya Jawab Pada Kelompok A Tk Mekar Sari Balangan. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(2), 13-20. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i2.12612
Ningrum, N. P. W., Pane, F. M. J., & Yani, S. I. (2022). Pendidikan anak usia dini: perannya dalam membangun karakter dan tumbuh kembang anak usia dini. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(1), 59-63. https://doi.org/10.57251/tem.v1i1.429
Nurul Zahriani, J. F., & Wahyuni, N. S. (2021). Upaya Kepala Sekolah Dalam Peningkatkan Kinerja Guru Dan Partisipasi Orangtua Terhadap Pelaksanaan Aktivitas Pembelajaran Anak Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Tk Swasta Tunas Bangsa Medan Timur. Pendalas: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 1(1), 92-109. https://doi.org/10.47006/pendalas.v1i1.65
Olfah, K., Purwanti, R., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Kerja Sama Menggunakan Model Pembelajaran Solid Berbantuan Media Audio Visual Pada Muatan Ipas Kelas Iv Sdn Kuin Utara 5 Banjarmasin. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 435-463. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.3607
Purwati, P. D., Fathunnabila, M., Iskandar, S. L., Lutfiani, F. D., Timantiotiningrum, T. P. K., Istigfarin, N. H., ... & Carolin, A. R. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Media Interaktif Berbudaya. Cahya Ghani Recovery.
Retnaningrum, W. (2018). Peningkatan perkembangan kognitif anak usia dini melalui media bermain memancing. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 33-51. https://doi.org/10.54396/saliha.v1i2.12
Retnaningrum, W., & Umam, N. (2021). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Permainan Mencari Huruf. Jurnal Tawadhu, 5(1), 25–35.
Rezkya, J., & Faqihatuddiniyah, F. (2024). Mengembangkan motorik halus (menggunting) menggunakan model direct instruction dan media gambar pada tk kelompok b. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 4(1), 40-49. https://doi.org/10.20527/jikad.v4i1.11743
Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan peranan guru dalam proses peningkatan belajar mengajar. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 35-42. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287
Sriyanto, A., Siregar, M., & Fatonah, S. (2023). Penerapan pembelajaran cooperative learning tipe Make A Match dalam menstimulasi logic matematika anak usia dini. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 183-192. https://doi.org/10.32678/assibyan.v8i2.9429B
Zega, B. K., & Suprihati, W. (2021). Pengaruh Perkembangan Kognitif Pada Anak. Veritas Lux Mea (Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen), 3(1), 17-24. https://doi.org/10.59177/veritas.v3i1.101
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Maulida Maulida, Faqihatuddiniyah Faqihatuddiniyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
