Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiri Berbasis Google Workspace for Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA

Authors

  • Warih Widayati SMPN 2 Nglames Kabupaten Mediun

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.58

Keywords:

Discovery Inquiry, Google Workspace for Education, Hasil Belajar, IPA

Abstract

Karakteristik pembelajaran abad 21 adalah pembelajaran yang berbasis kecanggihan teknologi yang menuntut siswa mampu berfikir kritis, memecahkan masalah, kreativitas, inovasi, komunikasi dan kolaborasi. Penggunaan model pembelajaran Discovery Inquiri berbasis Google Workspace for Education dapat menstimulus keaktifan siswa. Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar dari penerapan model pembelajaran Discovery Inquiri berbasis Google Workspace for Education dikelas VIII D SMPN 2 Nglames. Subjek penelitian adalah siswa yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri 2 siklus yang dilaksanakan pada bulan Maret - April 2021. Hasil dari penelitian ini menunjukkan peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa setelah belajar menggunakan model belajar Discovery Inquiri berbasis Google Workspace for Education (GWE). Peningkatan hasil belajar dapat dilihat dari peningkatan hasil belajar siswa melalui tes dan peningkatan keaktifan siswa melalui observasi. Indikator keberhasilan pada penelitian ini adalah apabila terdapat minimal >75% siswa yang mendapat nilai diatas KKM 70.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Belawati, T. (2019). Pembelajaran on-line (kesatu). Univertsitas Terbuka.

Firdaus, M. I., Azmy, B., & Rusminati, S. H. (2021). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Daring IPA Materi Magnet Melalui Aplikasi Google Classroom Pada Kelas 6 SDN Tenggilis Mejoyo 1 Surabaya. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 116-121.

Hardani, H. A., Ustiawaty, J., Istiqomah, R. R., Fardani, R. A., Sykmana, D. J., & Auliya, N. H. (2020). Buku metode penelitian kualitatif & kuantitatif. Yogyakarta: CV. Pustaka Ilmu Group.

Lidiana, H., Gunawan, G., & Taufik, M. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Kediri Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 4(1), 33-39.

Nasution, Y. A., Nigmatullin, R., Yanti, Y., & Rohmadany, S. (2021). Schoology sebagai Aplikasi Pembelajaran Daring SMA Cendana Pekanbaru. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 64-69.

Nupura, M. S., Mursalin, M., & Arbie, A. (2021). Pengaruh WhatsApp Berbasis Google Classroom dan Google Meet dengan Implementasi Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Fisika terhadap Hasil Belajar Siswa. Jambura Physics Journal, 3(1), 64-72.

Purwanto, M. N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Pustekom. (2020). Panduan Penerapan Model Pembelajaran Inovatif Dalam Bdr Yang Memanfaatkan Rumah Belajara. 68.

Rahman, A., Zainal, Z., Asrijal, A., Mardi, M., & Asriadi, A. (2021). Students’ Perception of the Use of Google Classroom in Online Learning During the Covid-19 Pandemic. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 81-87.

Ramadhani, T. (2021). Optimalisasi Penggunaan Media Siakad atau e-learning dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 29-33.

Wahyuni, S. (2011). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran Ipa Berbasis Problem-Based Learning. Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP-UT, 23, 1–10.

Wibawa, I. P. G. S. T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Berbasis Stem Dengan Penugasan Berbantuan Aplikasi Whatsapp Terhadap Partisipasi Orang Tua Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Se-Gugus VIII Mengwi. Pendasi: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(2), 79-90.

Widyanto, P. (2017). Penerapan Metode Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Flanelgraf Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, Vol. 3(No. 1), 118–129. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/708/572

Downloads

Published

2021-11-30

How to Cite

Widayati, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiri Berbasis Google Workspace for Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 216–223. https://doi.org/10.54065/jld.1.3.2021.58

Issue

Vol. 1 No. 3 (2021): November 2021

Section

Articles

License

Copyright (c) 2021 Warih Widayati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.