Urgensi Pengembangan Modul Praktikum Digital Pada Pembelajaran IPA Terpadu di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.4.3.2024.490Keywords:
Pengembangan, Modul Praktikum Digital, Pembelajaran, IPA Terpadu, Sekolah DasarAbstract
Urgensi dalam penelitian ini berasal dari rendahnya penggunaan modul praktikum dalam proses pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar di Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul praktikum digital pada mata kuliah IPA Terintegrasi di Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model ADDIE. Subjek penelitian ini meliputi validitas isi, desain, dan media modul praktikum, serta kepraktisan modul tersebut. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah studi literatur, kuesioner, dan wawancara. Instrumen yang digunakan berupa skala penilaian, dengan teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penelitian ini berhasil mengembangkan modul praktikum digital pada mata kuliah IPA Terintegrasi di Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Validitas media mencapai 94%, validitas isi mencapai 94%, dan validitas desain mencapai 92,5%, yang semuanya menunjukkan predikat sangat baik. Respon praktisi memperoleh nilai 94% dengan predikat sangat baik; respon kepraktisan modul pada uji individu memperoleh nilai 98,33%, dan respon praktisi pada uji kelompok kecil memperoleh nilai 97,5%, yang semuanya juga menunjukkan predikat sangat baik. Simpulan dari penelitian ini adalah produk pengembangan berupa modul praktikum digital pada mata kuliah IPA Terintegrasi dapat dinyatakan valid, praktis, dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah adanya modul praktikum digital yang dapat mendukung proses pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar
Downloads
References
Ameriza, I., & Jalinus, N. (2021). Pengembangan E-Modul pada Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 181-186. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38571
Apriani, R., Harun, A. I., Erlina, E., Sahputra, R., & Ulfah, M. (2021). Pengembangan modul berbasis multipel representasi dengan bantuan teknologi augmented reality untuk membantu siswa memahami konsep ikatan kimia. JIPI (Jurnal IPA & Pembelajaran IPA), 5(4), 305-330. https://doi.org/10.24815/jipi.v5i4.23260
Atminingsih, D., Wijayanti, A., & Ardiyanto, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran PBL Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas III SDN Baturagung. Mimbar PGSD Undiksha, 7(2). https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v7i2.17560
Dewantara, D., Azhari, A., Sasmita, F. D., Melisa, M., Rusmawati, I., Kusuma, L. W., ... & Lutfi, M. (2021). Development of Digital Electronics Practicum Guidance Module with Logisim Applications. Unnes Science Education Journal, 10(3), 160-167. https://doi.org/10.15294/usej.v10i3.46540
Dewi, N. M. L. C., & Negara, I. G. A. O. (2021). Meningkatkan semangat belajar siswa melalui video animasi IPA pada pokok bahasan sistem pernapasan kelas V. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 122-130. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32501
Dewi, N. W. S. K., Parmiti, D. P., & Japa, I. G. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 229-239. https://doi.org/10.23887/ijerr.v2i2.17631
Dinatha, N. M., & Kua, M. Y. (2019). Pengembangan modul praktikum digital berbasis nature of science (NOS) untuk meningkatkan higher order thinking skill (HOTS). Journal of Education Technology, 3(4), 293-300. https://doi.org/10.23887/jet.v3i4.22500
Guswita, S., Anggoro, B. S., Haka, N. B., & Handoko, A. (2018). Analisis keterampilan proses sains dan sikap ilmiah peserta didik kelas xi mata pelajaran biologi di sma al-azhar 3 bandar lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 9(2), 249-258. https://doi.org/10.24042/biosfer.v9i2.4025.
Kuncahyono, K. (2018). Pengembangan E-Modul (Modul Digital) dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 219-231. http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v2i2.75
Lubis, M. M., Mahzum, E., & Halim, A. (2021). Analisis Kemampuan literasi sains mahasiswa jurusan pendidikan fisika Universitas Syiah Kuala berdasarkan instrumen scientific literacy assessment. Jurnal Serambi Akademica, 9(8), 1479-1488. https://doi.org/10.32672/jsa.v9i8.3412.
Nisa, H. A., Mujib, M., & Putra, R. W. Y. (2020). Efektivitas e-modul dengan flip PDF professional berbasis gamifikasi terhadap siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(2), 13-25. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i2.11406.
Nopiani, R., Suarjana, I. M., & Sumantri, M. (2021). E-Modul interaktif pada pembelajaran tematik tema 6 subtema 2 hebatnya cita-citaku. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 276-286. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36058.
Pramana, M. W. A., Jampel, I. N., & Pudjawan, K. (2020). Meningkatkan hasil belajar biologi melalui e-modul berbasis problem based learning. Jurnal Edutech Undiksha, 8(2), 17-32. https://doi.org/10.23887/jeu.v8i2.28921.
Putri, N. P. L. K., Kusmariyatni, N., & Murda, I. N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Hasil Belajar IPA. Mimbar PGSD Undiksha, 6(3), 153-160. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i3.21093.
Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya guru dalam membangun interaksi siswa melalui metode belajar sambil bermain [teacher's efforts in building student interaction using a game based learning method]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146-163. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332.
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079-6085. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1715.
Simamora, A. H., Sudarma, I. K., & Prabawa, D. G. A. P. (2018). Pengembangan e-modul berbasis proyek untuk mata kuliah fotografi di jurusan teknologi pendidikan fakultas ilmu pendidikan Undiksha. Journal of Education Technology, 2(1), 51-60. https://doi.org/10.23887/jet.v2i1.13809.
Sukarini, K., & Manuaba, I. B. S. (2021). Video animasi pembelajaran daring pada mata pelajaran IPA kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(1), 48-56. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32347.
Suparmi, S. (2018). Penggunaan Media Komik Dalam Pembelajaran IPA di Sekolah. Journal of Natural Science and Integration, 1(1), 62-68. https://doi.org/10.24014/jnsi.v1i1.5196.
Suryani, K., Utami, I. S., Khairudin, K., Ariska, A., & Rahmadani, A. F. (2020). Pengembangan modul digital berbasis STEM menggunakan aplikasi 3D flipbook pada mata kuliah sistem operasi. Mimbar Ilmu, 25(3), 358-367. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28702.
Valentina, N. P. D., & Sujana, I. W. (2021). Video Pembelajaran Animasi Berbasis Role Playing Tema Profesi pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 231-242. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.35640.
Wiradarma, K. S., Suarni, N. K., & Renda, N. T. (2021). Analisis Hubungan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Daring IPA Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 408-415. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i3.39212
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ahmad Budi Sutrisno , Nuramaliyah Ramadhany
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
