Penggunaan Alat Peraga Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SDN Sumberbening 01 Balerejo
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.3.1.2023.135Keywords:
Alat Peraga, Hasil Belajar, Pembelajaran Matematika, Siswa SD, PTKAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas V dengan menggunakan benda konkrit. Variabel yang menjadi sasaran adalah prestasi belajar matematika, sedangkan variabel yang digunakan adalah Media Benda Konkrit. Bentuk penelitian ini menggunakan empat siklus yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Sebagai teknik sampling adalah siswa kelas V yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data adalah observasi, pencatatan arsip, dokumentasi dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan hasil kemampuan awal dengan nilai kemampuan setelah test pada siklus I dan siklus II. Analisis data hasil observasi dan wawancara. Hasil tersebut dianalisis dengan deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar Matematika setelah diadakan penelitian dengan Media benda konkrit. Pada siklus I ada peningkatan untuk materi sifat perkalian bilangan rata-rata 60 menjadi 72. Pada siklus II ada peningkatan dari rata-rata 72 meningkat menjadi rata-rata nilai tes formatif adalah 81. Demikian dapat disimpulakan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media benda konkrit dapat meningkatkan prestasi belajar matematika pada siswa kelas V.
Downloads
References
Binangun, H. H., & Hakim, A. R. (2016). Pengaruh penggunaan alat peraga jam sudut terhadap hasil belajar matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 1(2), 204-214.
Darmawangsa, warta dan yamomaha Telaumbanua. 14 (4), 709-722,2020. Penggunaan alat peraga Matematika. Jakarta: 2019
Dimyanti dan Mujiono.2003. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Fendrik, M. (2019). Penggunaan Alat Peraga Dakon Matematika (DAKOTA) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 702-708.
Heruman, 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakary
Hikmah, N. (2016). Peningkatan hasil belajar matematika tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui alat peraga mistar bilangan pada siswa kelas iv SDN 005 Samarinda Ulu. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 80-85.
Khotimah, S. H., & Risan, R. (2019). Pengaruh penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 3(1), 48-55.
M.Djauhar Siddiq, dkk. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD Derektorat Jendral Pendidikan Tinggi
Millis, G.E. (2000). Action Research; A Guide for the Teacher Resesrch. Colombus: Merrils Am Imprint of Prentice Hill.
Mulyono Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan. Jakarta: Rineka Cipta
Negoro, S.T., & B. Harahap. 2003. Ensiklopedia Matematika. Jakarta: Ghalia Indonesia.
Putra, R. E., & Clara, N. (2020). Penggunaan Alat Peraga Sederhana Tangga Satuan Berat dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Demonstrasi. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 568-575.
Yudhi Munadi, 2008. Media Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ani Muslimah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
