Pemanfaatan Media Flashcard Berbarcode Untuk Meningkatkan Aktivitas Literasi IPA Siswa SDN Tileng Dagangan
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.132Keywords:
Flashcard berbarcode, Aktivitas Literasi, Media Pembelajaran, IPAAbstract
Penelitian pengembangan ini dilakukan berdasarkan permasalahan yang terjadi di SDN Tileng permasalahan tersebut yaitu berupa rendahnya kemampuan literasi sains dan penggunaan media yang berbasis IT android yang belum maksimal. Hal ini terbukti dengan rendahnya nilai pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pengembangan media.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kenaikan literasi siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan 7 langkah yang terdiri dari potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, uji coba produk. Dalam mengumpulkan data peneliti menggunakan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar validasi materi, media dan perangkat efektivitas media, Lembar angket untuk mengukur kepraktisan media. Pretest dan post test untuk mengukur efektivitas media untuk menilai kenaikan aktivitas siswa dalam literasi IPA. Teknik analisis data menggunakan deskripsi persentase. Sampel penelitian merupakan siswa kelas V sebanyak 15 siswa dengan desain one group pretest posttest. Hasil penelitian pada tiap siklus setelah menggunakan media Flashcard berbarcode yang semula kemampuan literasi rendah mengalami peningkatan setelah dilakukan kegiatan posttest. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan media Flashcard berbarcode efektif untuk meningkatkan kemampuan literasi pada mata pelajaran IPA. Temuan dalam penelitian ini adalah Proses belajar yang menerapkan literasi sains masih belum diterapkan di kelas V SDN Tileng. Pembelajaran masih menggunakan cara konvensional yaitu ceramah dan memberikan tugas melalui buku tema.
Downloads
References
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214-225.
Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Arsyaf, F., Usman, H., Aunurrahim, M., & Yulianingsih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran e-Flashcard Berbasis Website untuk Pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 349-357.
Handayani, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Modifikasi Literasi Sains dan Bridge Card pada Pokok Bahasan Kelangsungan Hidup Makhluk Hidup. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 1(2), 122-128.
Kusumawati, D. E., & Mutiasari, A. (2023). Edukasi Edible Flower Sebagai Antioksidan Alami Menggunakan Media Flashcard Pada Siswa Sekolah Dasar. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 753-758.
Meliawati, E. (2020). Pengembangan Media Kanorado (Kartu Kronologi Sejarah Indonesia) Berbasis QR- Code Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Kelas V SDN Mangkang Kulon 02. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Noviyani, N. K. A., Tegeh, I. M., & Jayanta, N. L. (2021). Menilai Kompetensi Pengetahuan IPA dengan Instrumen Pada Topik Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda. Mimbar Ilmu, 26(3), 431-439.
Nurhalisa, S., & Baharuddin, M. R. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum dan Pemecahan Masalah. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 192-202.
Purnomo, B. H. (2011). Metodedan teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas (classroomaction research). Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1), 210251.
Sa'adah, U., & Ariati, J. (2020). Hubungan antara student engagement (keterlibatan siswa) dengan prestasi akademik mata pelajaran matematika pada siswa kelas XI SMA Negeri 9 Semarang. Jurnal Empati, 7(1), 69-75.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta.
Suryanti, S. (2022). Pengembangan Media Flashcard Berbarcode Materi Pengaruh Kalor Terhadap Perubahan Suhu dan Wujud Benda Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ejournal.Unesa,10(02).
Sutrisna, N. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitianitian, 1(12), 2683-2694.
Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.
Tirtoni, F. (2020). Pengembangan Media Bright Barcode Box Storage Berbasis Digital Literacy Acceleration Skills In The Knowledge Age Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Abad 21: (THE 21st Century Skills Future Students' Competencies). Wahana: Tridarma Perguruan Tinggi, 72(1), 29-42.
Wibawa, B. (2003). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Dirjen Dikdasmen, 2572-2721.
Widayati, W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Inquiri Berbasis Google Workspace for Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 216-223.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Sigit Yuliantoro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
