Pemanfaatan Media Gambar berbasis Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.2.2.2022.125Keywords:
Media Gambar, Pembelajaran NHT, Prestasi Belajar, Matematika, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pemanfaatan Media Gambar berbasis Pembelajaran NHT untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan prosedur penelitian menggunakan siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun yang berjumlah 17 orang pada semester II (genap) Tahun Pelajaran 2021/2022. Teknik pengambilan data menggunakan teknik observasi, dan tes prestasi belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan teknik analisa kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus dan hasil penelitian menunjukkan bahwa Pemanfaatan Media Gambar berbasis Pembelajaran NHT dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Banjarsari 02 Kabupaten Madiun, dengan indicator keberhasilan yaitu persentase ketuntasan prestasi belajar siswa yakni sebelum tindakan atau pra siklus angka ketuntasan sebesar 29,41% meningkat menjadi 47,06% pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 88,24% pada siklus II. Rata-rata kelas pada refleksi awal atau pra siklus sebesar 62,00 meningkat menjadi 66,47 pada siklus I, dan meningkat lagi menjadi 87,18 pada siklus II. Sehingga capaian ketuntasan sudah melebihi target yang ditetapkan atau sudah sesuai dengan harapan yaitu siswa yang mencapai KKM ? 70%. Temuan dalam penelitian ini yakni Guru memposisikan dirinya sebagai pendamping siswa, selama kegiatan pembelajaran berlangsung guru selalu bekerjasama dengan siswa secara harmonis untuk mengatasi kesulitan yang dijumpai siswa, guna meningkatkan prestasi belajar.
Downloads
References
Arief,S. & Sadiman. (2012). Media Pendidikan. Depok: PT Rajagrafindo Persada.
Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Azwar, S. (2007). Tes Prestasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bariah, S. K. (2019). Rancangan pengembangan instrumen penilaian pembelajaran berbasis daring. Jurnal Petik, 5(1), 31-47.
Djamarah, S., B. (2012). Prestasi Belajar Dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Iskandar. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Gaung Persada Press.
Kurnia, V. T., Damayani, A. T., & Kiswoyo, K. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 192-201.
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT (numbered head together) terhadap hasil belajar matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132-140.
Nourhasanah, F. Y., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124-5129.
Pardede, H., & Herman, H. (2020). The Effect of Numbered Heads Together Method to the Students’ Ability in Writing Recount Text. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 291-303.
Putra, A. (2022). Rancang Bangun Media Pembelajaran Interaktif IPA Berbasis Aplikasi Adobe Flash Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 28-35.
Rijali, A. (2019). Analisis data kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81-95.
Rosmala, A. (2021). Model-model pembelajaran matematika. Bumi Aksara.
Simanungkalit, M. (2021). Penerapan pembelajaran aktif kooperatif melalui metode numbered head together (nht) sebagai upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ipa-biologi. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 7(1), 89-102.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian Tindakan Kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Suwarti, S. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPS Model Cooperative Tipe Number Head Together (NHT) Berbantuan Media Gambar Berpengaruh Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa:(Studi Kelas III Sekolah Dasar Negeri Taddan 2 Kecamatan Camplong Kabupaten Sampang). AL-ALLAM, 2(2), 28-40.
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Yulianty, N. (2019). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60-65.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 M. Flaviana Andriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
