Analisis Dampak Media Sosial terhadap Pemahaman Pelajaran Informatika pada Siswa Menengah Kejuruan

Nurul Safika

doi:10.54065/jld.6.1.2026.1239

Authors

Nurul Safika Universitas Karimun

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1239

Keywords:

Media Sosial, Pemahaman Belajar, Pembelajaran Informatika, Literasi Digital Siswa, Pembelajaran Digital

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan media sosial terhadap pemahaman pelajaran Informatika pada siswa kelas X di SMKS Vidya Sasana. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tingginya penggunaan media sosial di kalangan remaja yang berpotensi memengaruhi proses dan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif korelasional. Penelitian ini dilaksanakan di SMKS Vidya Sasana yang berlokasi di JL. Raya Oesman No. 05, Tanjung Balai Karimun, Kabupaten Karimun, Provinsi Kepulauan Riau. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMKS Vidya Sasana Tahun Ajaran berjalan yang mengikuti mata pelajaran Informatika. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis, yaitu angket (kuesioner) dan tes tertulis. Data dikumpulkan melalui angket untuk mengetahui tingkat penggunaan media sosial serta tes untuk mengukur pemahaman pelajaran Informatika. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai penggunaan media sosial siswa adalah 80 yang termasuk dalam kategori tinggi. Rata-rata nilai pemahaman pelajaran Informatika adalah 76 yang berada pada kategori sedang. Siswa yang menggunakan media sosial untuk mencari materi atau menonton tutorial cenderung memperoleh nilai lebih tinggi dibandingkan siswa yang lebih banyak menggunakan media sosial untuk hiburan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media sosial memiliki pengaruh terhadap pemahaman pelajaran Informatika. Penggunaan yang positif dan terarah dapat mendukung peningkatan hasil belajar, sedangkan penggunaan yang berlebihan untuk hiburan dapat menghambat proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al Fadhlie, A. S., Rahma, A. B., & Afifah, B. N. (2025). Pengaruh Penggunaan Alat Komunikasi pada Anak di Bawah Umur: Dampak Positif, Negatif, dan Urgensi Literasi Digital dalam Konteks Pendidikan di Indonesia. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 321–330. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.798

Apriani, F., & Sudiansyah, S. (2024). Dampak Kurangnya Praktik Dalam Pelajaran Matematika: Pentingnya Latihan Terstruktur Bagi Pemahaman Konsep Matematika. AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40-49. https://doi.org/10.46368/kjpm.v4i1.1856

Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., Jamaludin, U., & Setiawan, S. (2023). Analisis pentingnya keterampilan berpikir kritis terhadap pembelajaran bagi siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664-669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Bau, M. F., Meo, M. N., Modok, G. F. N., Nitti, N., Mas' ud, F., & Dwiputa, R. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget Dan Media Digital Terhadap Motivasi Belajar Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 280-291. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38134

Chanra, H. (2024). Dampak penggunaan media sosial terhadap kehidupan remaja. Tarbawi: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 7(1), 13-24. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v7i1.578

Fatimah, S., Adirais, D., & Halwati, U. (2025). Peran Sensasi Dan Persepsi Sebagai Mekanisme Penyaring Dalam Fenomena Information Overload. An-Nashiha Journal of Broadcasting and Islamic Communication Studies, 5(01), 112-121. https://doi.org/10.55352/an-nashiha.v5i01.2404

Huraerah, A. J. A., Abdullah, A. W., & Rivai, A. (2024). Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi terhadap pendidikan indonesia. Journal of Islamic Education Policy, 8(2). http://dx.doi.org/10.30984/jiep.v8i2.2715

Julfan, I., & Haifaturrahmah, H. (2025). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3310-3326. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.621

Kurniawan, I., & Zabeta, M. (2025). Analisis penggunaan media pembelajaran digital pada siswa kelas V di sekolah dasar. Research and Development Journal of Education, 11(1), 258-267. http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v11i1.28612

Latukau, M. (2022). Pembelajaran ipa dengan model inkuiri terbimbing untuk meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan proses sains siswa sd. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(23), 351-362. https://doi.org/10.5281/zenodo.7397601

Marsuki, N. R., Saifullah, M., & Nurdin, N. (2025). Dampak sosial media terhadap pembelajaran dan interaksi siswa. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(1), 26-44. https://doi.org/10.47861/jdan.v3i1.1593

Muttaqin, T., & Kurniawan, K. (2021). Pemanfaatan Media Sosial WhatsApp sebagai Media Pembelajaran Kelas VI A dan B di MI Miftahul Huda Jatisari Krenceng Kepung Kediri Tahun Pelajaran 2020/2021. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(1), 97-125. https://doi.org/10.2906/salimiya.v2i1.284

Najjar, S., & Oktasari, H. (2023, December). Embracing mobile learning in education: Membuka keuntungan, menghadapi tantangan, dan menjelajahi prospek masa depan. In Prosiding Seminar Nasional Kemahasiswaan (Vol. 1, No. 1, pp. 74-83). https://doi.org/10.56983/prosidingkemahasiswaan.v1i1.1458

Nasir, F., & Umar, N. F. (2025). Prokrastinasi Akademik Siswa Pengguna Tiktok di Sekolah Menengah Kejuruan (Studi Kasus dan Penanganannya). Indonesian Journal of School Counseling: Theory, Application, and Development, 5(3), 331-341. https://doi.org/10.26858/ijosc.v5i3.10487

Ndeang, F., Sumur, O. S., & Lega, F. S. (2025). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Konsentrasi dan Etos Belajar Mahasiswa Teologi Kelas 2024A di Era Digital. JIMU: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 4(01).

Nurhasanah, L., & Sutabri, T. (2024). Analisis Dampak Konten Visual Terhadap Kesejahteraan Psikologis Pada Media Sosmed Instagram. Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya, 1(4), 309-318. https://doi.org/10.62383/filosofi.v1i4.436

Nuriyah, N., & Nurlela, A. (2025). Pengaruh Media Sosial Terhadap Perilaku Dan Prestasi Belajar Remaja SMP N 12 Kota Serang. Jurnal Masyarakat Digital, 1(2), 48-61. https://doi.org/10.64924/za2ef675

Pasaribu, A., Simanjuntak, H., & Situmeang, E. A. (2024). Lingkungan belajar dan faktor-faktor non intelektual. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 5693-5701.

Puspita, L. M., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Teknologi dan Komunikasi Terhadap Karakter dan Interaksi Sosial Peserta Didik di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2050-2061. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.554

Rahayu, S., & Azizah, S. R. N. (2025). Literasi Digital Sebagai Pilar Pendidikan Karakter di Era Teknologi. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 286–299. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.841

Rahmawati, Y., Nabilah, N., Lutfiah, Y. N., Muzharifah, A., & Iskarim, M. (2025). Persepsi Siswa Generasi Z terhadap Pengaruh Media Sosial dalam Perilaku Akademik dan Konsentrasi Belajar Siswa di Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 226-240. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i4.1270

Rais, M., Sukmawati, S., & Hijriyah, U. (2024). Pengaruh penggunaan media digital terhadap motivasi belajar siswa di lingkungan sekolah. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 3(4), 46-52. https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1332

Rivaldy, M. (2025). Pemanfaatan Media Sosial sebagai Sarana Pendukung Pembelajaran Siswa. Luxfia: Journal of Multidisciplinary Research, 1(1), 1-15.

Telaumbanua, E. N., & Zai, E. (2025). Pengaruh media sosial terhadap hasil belajar mahasiswa program studi teknologi informasi semester 1. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik, 2(2), 35-41. https://doi.org/10.70134/identik.v2i2.136

Wafda, A. (2024). Integrasi Machine Learning dalam Ritel: Tinjauan Komprehensif tentang Prediksi Harga, Analisis Data Pelanggan, dan Pemanfaatan Media Sosial. Journal Artificial: Informatika Dan Sistem Informasi, 2(2), 90–106. https://doi.org/10.54065/artificial.543