Kendala Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Teknik Informatika

Authors

  • Etik Etik Universitas Cokroaminoto Palopo
  • M Nur Hakim Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.119

Keywords:

Kendala, Pembelajaran Daring, Mahasiswa,, Teknik Informatika

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui kendala apa saja yang terjadi dalam proses pembelajaran mahasiswa Teknik Informatika. Dalam pelaksanaan penelitian, peneliti selalu dihadapkan pada objek yang diteliti. Objek yang diteliti itu, merupakan variabel yang diperlukan untuk memecahkan masalah penelitian. Sesuai dengan judul dan sifat penelitian, maka metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Pemaparannya dianggap mampu menggambarkan hubungan atau keterkaitan antara dua variabel dengan kata lain, metode ini dapat menggambarkan kenyataan yang objektif pada situasi pembelajaran daring selama pandemic covid-19. Hasil Penelitian yaitu (1) Kualitas jaringan internet yang kurang memadai; (2) kurangnya sarana dan prasarana berupa laptop atau hp yang dilengkapi paket data sehingga mengakibatkan siswa kurang bergairah dalam belajarnya sehingga menimbulkan kemalasan terhadap siswa; dan (3) kurangnya kesadaran dari diri sendiri, sehingga menimbulkan banyak kendala yang dihadapi di dalam proses belajar mahasiswa teknik informatika

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akramunnisa, A., & Hardiana, H. (2021). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Google Classroom pada Mata Kuliah Logika Informatika. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 102-107.

Al Anshori, F., Sohriati, E., Syam, S., & Baharuddin, M. R. (2021). Pelatihan Literasi Digital Bagi Guru SMPN 7 Palopo. Jurnal IPMAS, 1(3), 105-109.

Baharuddin, M. R. (2021). Adaptasi Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka (Fokus: Model MBKM Program Studi). Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(1), 195-205.

Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif: Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers.

Fikri, M., Faizah, N., Elian, S. A., Rahmani, R., Ananda, M. Z., & Suryanda, A. (2021). Kendala Dalam Pembelajaran Jarak Jauh di Masa Pandemi Covid-19: Sebuah Kajian Kritis. Jurnal Education and Development, 9(1), 145-145.

Fitri, R., Sultan, M. A., & Tuken, R. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi COVID-19 di UPTD SDN 125 Barru. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 180-185.

Hasnawati, H. (2021). Aktivitas Digital: Dampak Penerapan Pembelajaran Daring. Jurnal Literasi Digital, 1(3), 148-154.

Patabang, A., & Murniarti, E. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru pada Pembelajaran Daring di masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1418-1427.

Pohan, A. E. (2020). Konsep pembelajaran daring berbasis pendekatan ilmiah. Penerbit CV. Sarnu Untung.

Prawanti, L. T., & Sumarni, W. (2020). Kendala pembelajaran daring selama pandemic covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (Prosnampas) 3(1), pp. 286-291).

Maulana, H. A., & Hamidi, M. (2020). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada mata kuliah praktik di pendidikan vokasi. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 8(2), 224-231.

Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital:(Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70-80.

Surahman, E., Santaria, R., & Setiawan, E. I. (2020). Tantangan pembelajaran daring di Indonesia. Kelola: Journal of Islamic Education Management, 5(2), 89-98.

Utami, E. W. (2020). Kendala dan Peran Orangtua dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 3, No. 1, pp. 471-479).

Widodo, A., & Nursaptini, N. (2020). Problematika pembelajaran daring dalam perspektif mahasiswa. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 100-115.

Downloads

Published

2022-03-31

How to Cite

Etik, E., & Hakim, M. N. (2022). Kendala Pembelajaran Daring Bagi Mahasiswa Teknik Informatika. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 57–65. https://doi.org/10.54065/jld.2.1.2022.119

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): Maret 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Etik Etik, M Nur Hakim

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.