Implementasi Model STEAM Berbantuan TikTok terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Materi Bangun Ruang
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.6.2.2026.1139Keywords:
STEAM, Aplikasi Tiktok, Kemampuan Komunikasi Matematis, Bangun RuangAbstract
Urgensi penelitian ini yaitu dikarenakan rendahnya kemampuan komunikasi matematis peserta didik, terutama pada materi bangun ruang yang bersifat abstrak, menuntut adanya inovasi pembelajaran yang lebih kontekstual dan berbasis teknologi. Oleh karena itu, integrasi model STEAM dengan media digital seperti TikTok diperlukan untuk meningkatkan keterlibatan dan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran STEAM berbantuan TikTok terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII MTs. Nurul Hidayah Bluto, khususnya materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, dengan triangulasi teknik untuk validasi. Analisis data meliputi pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran STEAM berbantuan TikTok efektif dalam membantu subjek dengan kemampuan matematis sedang hingga tinggi menunjukkan kemampuan yang baik dalam menjelaskan proses penyelesaian soal bangun ruang menggunakan bahasa mereka sendiri. Penerapan model pembelajaran STEAM berbantuan aplikasi TikTok membantu peserta didik kelas VIII MTs. Nurul Hidayah Bluto dalam memahami konsep luas permukaan dan volume kubus serta mengembangkan kemampuan komunikasi matematis. Kedua subjek penelitian, yaitu RS (kemampuan sedang) dan NMR (kemampuan tinggi), mampu mengemukakan ide dan menjelaskan langkah penyelesaian secara runtut. Namun, terdapat perbedaan dalam penyelesaian-nya; siswa dengan kemampuan sedang cenderung mengandalkan ingatan dan rumus, sementara siswa dengan kemampuan tinggi berpikir lebih sistematis dan terstruktur dalam pemecahan masalah.
Downloads
References
Ahmad, M., & Wilkins, S. (2025). Purposive sampling in qualitative research: a framework for the entire journey. Quality and Quantity, 59(2), 1461–1479.
https://doi.org/10.1007/s11135-024-02022-5
Aini, K. (2021). Kemandirian belajar mahasiswa melalui blended learning tipe flipped classroom pada masa pandemi covid-19. Jurnal Literasi Digital, 1(1), 42-49. https://doi.org/10.54065/jld.1.1.2021.7
Aini, K., AR, M. M., & Armadi, A. (2023). Kemampuan Numerasi Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Big Book Berbasis STEAM. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(03), 2477–2143.
Aini, K., Prihandoko, A. C., Yuniar, D., & Faozi, A. K. A. (2020). The students’ mathematical communication skill on caring community-based learning cycle 5E. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1538, No. 1, p. 012075). IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1538/1/012075
Aini, K., Indraswari, N. F., & Armadi, A. (2024). Pendampingan Implementasi Gerakan Inovasi Literasi Numerasi (Gisitera) Berbasis STEAM Untuk Melatih Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Sekolah Dasar Di Wilayah Perbatasan Kabupaten Sumenep. MINDA BAHARU, 8(2), 243-255. https://doi.org/10.33373/jmb.v8i2.6952
Aini, K., AR, M. M., & Ridwan, M. (2024). Growing Numeral Literacy Skills through Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics Based on Local Wisdom. Mimbar PGSD Undiksha, 12(1), 64-72. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.67642
Aini, K., & Ridwan, M. (2021). Students'higher Order Thinking Skills Through Integrating Learning Cycle 5e Management With Islamic Values In Elementary School. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(3), 142-156. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v5i3.3042
Aini, K., Wahab, A., AR, M. M., & Asmoni, A. (2025). Numeracy literacy skills and Pancasila student profiles through the implementation of ethnomathematics-based STEAM. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(1), 535-545. https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i1.6048
Aini, K., & Yasid, A. (2022). Kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa melalui hybrid learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7775-7781. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3589
Ashim, M., Asikin, M., & Kharisudin, I. (2020). Mathematics communication based on students’ self–efficacy in problem based learning assisted by mobile learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 9(2), 216-221.
Awwalin, I. N., & Syaipudin, L. (2025). Pemanfaatan Media Sosial Bagi Pelajar Studi Literatur Pengguna TikTok. Jurnal Ilmiah Pengayaan Pembelajaran Dan Pendidikan Islam, 2(1), 90–98. https://jippp.hellowpustaka.id/index.php/i/index
Fikri, M. H., Murhayati, S., & Darmawan, R. (2025). Kebebasan Data dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9, 13057–13065.
Hasanah, U. H., Santi, D. E., & Muhid, A. (2022). Proyek video sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas siswa: A literature review. Jurnal Education and Development, 10(3), 386-393.
Ikhlas, A., Syaiful, Huda, N., & Zurweni. (2025). Designing a STEAM-infused project-based learning framework to foster mathematics students ’ critical and creative thinking. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 16(02), 737–751. https://doi.org/10.24042/ajpm.v16i2.29061
Latif, E. Y., Wardiman, A., Nur, A. M., Perdana, C. A., & Idrus, R. (2024). Tren Modern dalam Digitalisasi Pendidikan. Jurnal Literasi Digital, 4(1), 41–50. https://doi.org/10.54065/jld.4.1.2024.439
Narunita, W. J., & Kusuma, A. B. (2023). Analisis Prinsip Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka dan Penerapannya dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 4(2), 162–178. https://doi.org/10.30587/postulat.v4i2.5730
Nihayati, I., & Wulandari, M. P. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek STEAM terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD di kabupaten Kudus. PANCAR: Pendidika Anak Cerdas Dan Pintar, 8(2), 402–411. https://doi.org/10.52802/pancar.v8i2.1373
Nugroho, A. F., & Murhayati, S. (2024). Pentingnya Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian dan Kontribusinya bagi Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 19(1), 1392–1399. http://jurnal-stainurulfalahairmolek.ac.id/index.php/ojs
Puspitorini, A., Indraswari, N. F., & Aini, K. (2023). Pemahaman Matematis Mahasiswa Melalui Pendekatan Blended Learning. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 1–14.
Putri, R. A., Nusa, R. D. M., Arova, R. M. Y., & ... (2025). Analisis Model Pembelajaran STEAM Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Kreativitas dan Inovasi Siswa. Prosiding Seminar …, 3, 221–227.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif?: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Riady, A. (2021). Pendidikan Berkualitas di Era Digital: (Fokus: Aplikasi Sebagai Media Pembelajaran). Jurnal Literasi Digital, 1(2), 70–80. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.15
Rifa’i, A. (2025). Efektivitas Penggunaan Aplikasi TikTok dalam Pembelajaran Maharah Kalam di Universitas Islam Tribakti Lirboyo Kediri. Indonesian Journal of Humanities and Social …, 6(3), 573–584.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryawati, Hasbi, M., Suri, M., & Kurniawati, S. (2023). Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal of Education Science (JES), 9(1), 7–16. https://doi.org/10.33143/jes.v9i1.2849
Wahab, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Berdasarkan Tahapan Polya Di Luar Kelas. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Vol. 1).
Wahab, A. (2023). Pelatihan Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Dengan Metode Banding Selesaian Pada Guru Madrasah Aliyah: Indonesia. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 75-82.
Wahab, A. (2023). Penilaian Tehadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dalam Konteks Materi Bangun Ruang Sisi Datar pada Siswa SMP. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 5(4), 282-288. https://doi.org/10.21067/jtst.v5i4.9721
Wahab, A., Agustiawan, E., Nuriyandini, E. P., Kamila, F. V., & Fadhilah, F. M. (2025). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Menggunakan Model Tgt Dengan Media Kaca {Kartu Pecahan} Pada Kelas 4 Mi Darul Ulum. PeTeKa, 8(3), 887-893. https://doi.org/10.31604/ptk.v8i3.887-893
Wahab, A., Andini, N., Assholehah, A. S., & Ibliyah, K. (2024). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berhitung Matematika Materi Operasi Hitung Perkalian Dengan Metode Jarimatika. RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi, 6(4), 311-318. https://doi.org/10.21067/jtst.v6i4.11181
Wahab, A., & Putri, W. A. A. (2025). Penerapan PAPINKA (Papan Pintar Perkalian) untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Operasi Hitung Perkalian. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 466–478. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.2.2025.5685
Wahyuningsih, N. D., & Komalasari , M. D. (2025). Tantangan dan Peluang Pembelajaran Tematik Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 221–231. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.830
Yuniar, D., Hobri, Prihandoko, A. C., Aini, K., & Faozi, A. K. A. (2020). The Analyze of Students’ Creative Thinking Skills on Lesson Study for Learning Community (LSLC) Based on Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach. Journal of Physics: Conference Series, 1538(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1538/1/012072
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Kurratul Aini, Abdul Wahab, Mulyadi Mulyadi, Nabilatur Raja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
