Peran Guru dan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kebijakan Transformasi digital di Sekolah SD Negeri 101774
DOI:
https://doi.org/10.54065/jld.6.1.2026.1106Keywords:
Peran Guru, Kepala Sekolah, Transformasi Digital, Implementasi KebijakanAbstract
Urgensi penelitian ini yaitu Peran guru dan kepala sekolah menjadi sangat mendesak dalam implementasi kebijakan transformasi digital di SD Negeri 101774 karena keberhasilan kebijakan tersebut sangat bergantung pada kepemimpinan sekolah dan kesiapan guru dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif ke dalam proses pembelajaran. Guru menjadi pihak yang langsung menerjemahkan kebijakan ke dalam praktik pembelajaran melalui penyusunan rencana, pelaksanaan kegiatan belajar, hingga proses evaluasi. Sinergi antara guru, kepala sekolah, dan tenaga kependidikan menjadi komponen penting untuk memastikan kebijakan terlaksana sesuai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini mengkaji bagaimana guru serta tenaga kependidikan menjalankan peran kunci dalam menerapkan berbagai kebijakan pendidikan di lingkungan sekolah. Kajian ini juga mengidentifikasi sejumlah kendala, seperti keterbatasan fasilitas, kurangnya pemahaman terhadap substansi kebijakan, serta rendahnya kualitas pelatihan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 101774 menggunakan pendekatan kualitatif dengan model studi kasus untuk memahami pelaksanaan kebijakan transformasi digital di sekolah dasar. Informan dipilih secara purposive, yakni guru yang terlibat langsung dalam implementasi kebijakan dan aktif dalam pengembangan profesional. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam semi-terstruktur dan dokumen sekolah, kemudian dianalisis secara tematik. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan waktu, sedangkan etika penelitian dijalankan dengan menjaga kerahasiaan dan persetujuan partisipan. Hasil penelitian menunjukkan guru berperan sentral dalam implementasi kebijakan pendidikan Islam melalui adaptasi metode dan teknologi. Kebijakan berdampak positif pada karakter siswa, meski penerapannya baru efektif pada sekitar 60% siswa dan membutuhkan pendampingan serta dukungan orang tua. Hasil penelitian menegaskan bahwa penguatan kapasitas profesional, koordinasi yang efektif, dan dukungan sistem sekolah yang memadai berperan besar dalam meningkatkan keberhasilan implementasi kebijakan pendidikan.
Downloads
References
Ana Q., N., & Indrawan, D. (2023). Analisis Tingkat Literasi Digital Guru Pendidikan Sekolah Dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(1), 9–15. https://doi.org/10.30605/cjpe.6.1.2023.2481
Aprianto, D., Ismanto, B., Satyawati, S. T., & Sette, L. (2020). Digital transformation of school management by utilizing Google Sites. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v14i3.p334-343
Arifin, B., Handayani, E. S., Yunaspi, D., Erda, R., & Dhaniswara, E. (2023). Transformasi bahan ajar pendidikan dasar ke arah digital: Optimalisasi pembelajaran pendidikan sekolah dasar di era teknologi cybernetics. Innovative Journal of Social Science Research, 3(2).
Bond, M., Marín, V. I., Dolch, C., Bedenlier, S., & Zawacki-Richter, O. (2020). Digital transformation in education: A systematic review of the literature. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 17(1), 1–21. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
Dayu, T. N. (2025). Smart HR For Smart School: Mengintegrasikan Teknologi Digital Dalam Administrasi Pendidikan Efisien dan Efektif. Jurnal Pendidikan, Hukum, Komunikasi, 1(2), 71-88. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i2.1402
Fadhila, I., & Yahfizham, Y. (2025). Aplikasi Java Script dalam Pendidikan Matematika: Inovasi Media Belajar Berbasis Teknologi Digital. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 191–200. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.786
Faiz, A., Kurniawaty, I., & Hadian, V. A. (2024). Transformasi digital pendidikan: efektivitas pemanfaatan platform digital oleh guru sekolah dasar di Kecamatan Arjawinangun. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 5(1). https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i4.4961
Hartanto, K. (2024). Peran kepala sekolah dalam mendukung implementasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) di SDN 1 Sugihmanik. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(4), 67-74. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i4.8
Hartati, S., & Ermanto. (2023). Peran guru dalam pemanfaatan media digital pada pembelajaran bahasa Indonesia sebagai perwujudan Kurikulum Merdeka. Sokoguru: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 45–56. https://doi.org/10.55606/sokoguru.v5i1.5115
Wahyuningsih, N. D., & Komalasari, M. D. (2025). Tantangan dan Peluang Pembelajaran Tematik Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital, 5(2), 221–231. https://doi.org/10.54065/jld.5.2.2025.830
Mardiana, E., Kusuma, Z. N. A. W., & Iskandar, S. (2021). Karakteristik dan peran guru sebagai fasilitator pembelajaran abad?21 di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.20988
Mauladiah, M., Syarfuni, S., & Novita, R. (2024). Transformasi digital Dalam Pengembangan Manajemen Pelatihan untuk Meningkatkan Kompetensi TIK Guru SD Negeri 58 Kota Banda Aceh. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(3), 161–177. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i3.3450
Meilisa, E., Halimah, L., & Nurkamilah, F. (2023). Peran guru dalam mendorong inovasi pembelajaran di era digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 81–94. https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.25743
Muskania, R., & Zulela, M. S. (2021). Realita transformasi digital pendidikan di sekolah dasar selama pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 155-165. https://doi.org/10.29407/jpdn.v6i2.15298
Naila, S., Fatikhah, N., & Mulyono, H. (2023). Literasi digital bagi guru dan siswa sekolah dasar: Analisis konten dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 22–32. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p166-122
Nawireja, I. K., Simanjuntak, C. Y., Hutahaean, M. A. S., Leriya, D., Putri, N. A., Ananda, T., & Putra, R. A. (2025). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah sebagai Komunitas Belajar yang Berkelanjutan. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(1), 130-137. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i1.385
Nugraeni, D., & Suyatno, S. (2023). Literasi Digital Guru dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy, 10(4), 1034–1044. https://doi.org/10.33394/jp.v10i4.8846
Putri, A. K., Febri, A. N., Maharani, D. A. S. J., & Faruqi, M. I. (2023). Peran media pembelajaran berbasis teknologi digitalisasi dalam meningkatkan literasi dan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 4(3). https://doi.org/10.53625/jpdsh.v3i2
Rahayu, S., & Azizah, S. R. N. (2025). Literasi Digital Sebagai Pilar Pendidikan Karakter di Era Teknologi. Jurnal Literasi Digital, 5(3), 286–299. https://doi.org/10.54065/jld.5.3.2025.841
Sunartiningsih, M., Wibowo, U. B., & Ikhwan, M. S. (2025). Determinants of teachers’ technology adoption in Yogyakarta classrooms: Exploring the role of skills, infrastructure, and leadership policies. AL?ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.35445/alishlah.v17i2.6757
Susilowati, E., & Haryono, B. (2025). Digital literacy on increasing the pedagogical competence for teachers in primary school. Jurnal Pendidikan Profesi, 3(1), 37–46. https://doi.org/10.15294/jpp.v42i2.29451
Syauta, D. H., Titaley, E., & Pelupessy, P. J. (2024). The Adaptive Approach in Digital Transformation of Primary Education: Implementation of Digitalization in Elementary Schools in Maluku. Baileo: Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 39–50. https://doi.org/10.30598/baileofisipvol2iss1pp39-50
Trisnani, N., Bander, S. E., Susanti, S., Nasar, A., Supartin, S., Dhari, P. W., ... & Demulawa, M. (2025). Desain Pembelajaran Inovatif untuk Pendidikan Modern. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(02).
Zulaikha, S., Rahmawati, I., & Santosa, A. (2024). Bridging the digital divide: Assessing and advancing teachers’ digital literacy across Indonesian provinces. Jurnal Ekonomi dan Manajemen Indonesia, 5(1), 11–22. https://doi.org/10.22515/jemin.v5i1.11586
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Shofiiya Naailah, Dwika Adelia Hasibuan, Nur Sakinah Siagian, Nahdia Zennur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
