Penguatan Asesmen Kompetensi Minimum melalui Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Numerasi Bagi Guru Sekolah Dasar Islam Kreatif Kabupaten Cianjur
DOI:
https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.614Keywords:
Asesmen Kompetensi Minimum , Pendampingan Guru, Media Pembelajaran, NumerasiAbstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan sebagai bentuk kontribusi dalam meningkatkan kapasitas guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran numerasi berbasis Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Mitra kegiatan adalah Sekolah Dasar Islam Kreatif (SD-IK) Kabupaten Cianjur, yang menghadapi tiga permasalahan utama: keterbatasan pemahaman guru terhadap konsep numerasi dalam konteks AKM, minimnya keterampilan dalam mengembangkan media pembelajaran numerasi, serta rendahnya implementasi media dalam proses pembelajaran di kelas. Kegiatan PKM berlangsung selama dua bulan (Agustus–September 2024) dan terdiri dari tiga tahapan utama, yaitu: edukasi numerasi berbasis AKM, pelatihan dan pendampingan pengembangan media pembelajaran numerasi, serta implementasi media di kelas. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif, dengan keterlibatan aktif guru sejak tahap perencanaan hingga evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman guru terhadap konsep numerasi dalam AKM, kemampuan mengembangkan media pembelajaran yang kontekstual dan interaktif, serta keberhasilan dalam penerapan media di kelas yang berdampak pada peningkatan keterlibatan dan pemahaman siswa. Dampak kegiatan juga terlihat pada meningkatnya motivasi dan kepercayaan diri guru untuk terus berinovasi dalam pembelajaran. Kegiatan ini diharapkan menjadi model pendampingan guru yang berkelanjutan dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka yang kontekstual dan bermakna.
References
Akramunnisa, A., Supriadi, S., & Patmaniar, P. (2025). Pengenalan Aplikasi Augmented Reality Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di SMA 9 Luwu. Jurnal IPMAS, 5(1), 10-19. https://doi.org/10.54065/ipmas.5.1.2025.549
Baharuddin, M. R. (2022). Pelatihan dan Pendampingan Asesmen Kompetensi Minimum Bagi Guru SDN 03 Surutanga Kota Palopo. Jurnal IPMAS, 2(1), 9-16. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.1.2022.57
Caesara, E. R., Monariska, E., & Jusniani, N. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ditinjau dari Tipe Kepribadian Ekstrovert–Introvert. Intellectual Mathematics Education (IME), 1(2), 94-103. https://doi.org/10.59108/ime.v1i2.51
Elina, M., & Suanto, E. (2024). Pengembangan Soal Tipe Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Berbasis Konteks Budaya Melayu untuk Mengukur Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Fase D. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.
Jusniani, N., Monariska, E., & Hidayat, A. A. (2024). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. Intellectual Mathematics Education (IME), 2(1), 25-44. https://doi.org/10.59108/ime.v2i1.66
Jusniani, N., Dwina, A. Z., Lestari, A., Apriliani, S., & Salsiah, U. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Numerasi Siswa Smp Kelas Viii Pada Materi Himpunan. Triple S (Journals of Mathematics Education), 3(1), 16-29. https://doi.org/10.35194/ts.v3i1.3967
Jusniani, N., Nursofa, W., & Rahmi, D. F. (2023). Pengaruh Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik dan Motivasi Belajar terhadap Numerasi Siswa Kelas 4 SD. Journal of Contemporary Issue in Elementary Education, 1(2), 72-80.
Mufliva, R., Hartati, T., Heryanto, D., Mulyasari, E., Rengganis, I., Muyassaroh, I., & Heryani, R. (2024). Penguatan Literasi Numerasi Melalui Diseminasi Penggunaan Media dan Platform Pembelajaran Phetcolorado dan Canva. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 41-49. https://doi.org/10.31949/jb.v5i1.6956
Rohim, D. C. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54-62. https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Saparuddin, S., Kaswar, A. B., & Patongai, D. D. P. U. S. (2022). Pendampingan Pengembangan Media Pembelajaran Dua Dimensi bagi Guru SMA Negeri 9 Makassar. Jurnal IPMAS, 2(2), 63-71. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.2.2022.241
Septian, A., Jusniani, N. Komala, E., Inayah, S., Monariska, E., Sugiarni, R., Setiawan, E., Soeleman, Darwati, J., Haryadi, D. R.& Sutandi, A.(2024). Penguatan Numerasi Siswa Melalui Model Permainan Rangking 1 di Kabupaten Cianjur. Jurnal Pengabdian Sains dan Humaniora, 3(2), 126-132. https://doi.org/10.32938/jpsh.v3i2.7901
Setiawan, E., Jusniani, N., Komala, E., & Monariska, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Group Investigation dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Prisma, 11(1), 140-153. DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2087
Sulistyani, N., & Kusumawardana, A. S. (2022). Pendampingan Penyusunan Modul Numerasi Berorientasi Asesmen Kompetensi Minimum di Sekolah Dasar. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(1), 464-474. https://doi.org/10.31764/jmm.v6i1.6431
Sugiarni, R; Herman, T.; Suryadi, S.; Prabawanto, S.; Jusniani, N. 2025. Learning obstacle of proportion learning based on proposional reasoning level: A case study pre-service mathematics teachers. Jurnal Elemen, 11(1), 87-107, January 2025. https://doi.org/10.29408/jel.v11i1.27418
Supriyaddin, S., Prayudi, A., & Putra, A. (2023). Pengembangan Game Edukatif Literasi Numerasi Budaya Lokal Dompu Berbasis Android. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4(3), 130-135. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.282
Taufik, A., Adiastuty, N., & Riyadi, M. (2024). Penguatan Asesmen Kompetensi Minimum melalui Pengenalan Soal Literasi Numerasi:(Pengabdian Kepada Masyarakat di SDN 1 Sumberjaya Ciwaru Kuningan). Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 17-25. https://doi.org/10.53299/bajpm.v4i1.339
Utari, W., Tambunan, E. R., Arrasyid, I. C., Fauziyah, M., Nisrina, R. H., Damanik, Y., ... & Sari, N. T. A. (2021). Pelatihan pemanfaatan aplikasi quizizz bagi guru sdn 9 nagrikaler untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi matematis siswa. Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE), 1(2), 142-152. https://doi.org/10.17509/ijocsee.v1i2.34194
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nia Jusniani, Enang Rusyana , Arina Rubyasih , Muhamad Komarudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
