Penguatan Literasi Numerasi Berbasis Lesson Study Bagi Guru-Guru MGMP Matematika SMP Kabupaten Luwu Utara
DOI:
https://doi.org/10.54065/ipmas.5.1.2025.553Keywords:
Penguatan, Literasi, Numerasi, Lesson Study, MGMP MatematikaAbstract
Program PKM Penguatan Literasi Numerasi Berbasis Lesson Study melibatkan 30 guru MGMP Matematika SMP Kabupaten Luwu Utara sebagai mitra. Data Hasil rapor Pendidikan jenjang SMP Kabupaten Luwu Utara tahun 2023 mengungkapkan bahwa kemampuan literasi dan numerasi siswa membutuhkan perhatian serius, dengan fakta bahwa satu dari tiga siswa memerlukan intervensi khusus untuk kemampuan literasi, dan dua dari tiga siswa membutuhkan intervensi khusus untuk kemampuan numerasi. Kondisi ini mencerminkan adanya kesenjangan antara standar kemampuan dasar yang diharapkan dengan realitas di lapangan, serta mengindikasikan bahwa pendekatan supervisi masih bersifat administratif dan belum optimal dalam mendukung perbaikan proses pembelajaran. Program ini diimplementasikan melalui tiga tahap utama, yaitu Pelatihan Praktik Lesson Study, Penguatan Literasi Numerasi berbasis Lesson Study, dan Refleksi Berbasis Lesson Study for Learning Community. Pada tahap pertama, para guru mengikuti orientasi intensif dan workshop yang membekali mereka dengan pemahaman mendalam mengenai konsep, tahapan, dan manfaat Lesson Study. Tahap kedua melibatkan penerapan strategi pengajaran inovatif dengan mengintegrasikan aspek literasi dan numerasi melalui problem solving dan diskusi interaktif, disertai observasi langsung di kelas untuk menyesuaikan materi pembelajaran dengan kebutuhan siswa. Tahap ketiga dilaksanakan melalui pertemuan rutin dalam forum diskusi, yang berfungsi sebagai wadah evaluasi, refleksi, dan perbaikan berkelanjutan secara kolaboratif, serta membentuk komunitas pembelajaran yang solid. Hasil program menunjukkan peningkatan pengetahuan dan kesiapan guru. Sebelum PKM, pemahaman guru mengenai implementasi Lesson Study berada pada kisaran 40–47%, sedangkan setelah PKM meningkat menjadi 77–83%. Demikian pula, rata-rata pengetahuan guru terkait penguatan literasi numerasi meningkat dari 57% menjadi 82% pasca intervensi. Temuan ini menegaskan bahwa program PKM telah berhasil mentransformasi praktik mengajar para guru, sehingga mereka kini lebih mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran secara kolaboratif, serta meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa.
References
Amanda, D. (2024). Pembentukan Kecakapan Literasi dan Numerasi melalui Program Kampus Mengajar di SD YKWI 003 Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(1), 45-52. https://doi.org/10.59837/a4vg2d79
Dahlan, J. A., Juandi, D., Yogaswara, A., & Kurniasih, D. (2023). Developing mathematics teaching materials based on numeracy literacy for junior high school mathematics teachers in West Bandung Regency. Transformasi, 19(2), 1–13. https://doi.org/10.20414/transformasi.v19i2.8294
Damayanti, S., Upa, R., & Alam, S. (2025). Pendampingan Penguatan Literasi dan Numerasi: Integrasi Lesson Study dan Buku Bacaan Bermutu SD Kota Palopo. Madaniya, 6(1), 153-162. https://doi.org/10.53696/27214834.1092
Fitriyani, N. N., Kusuma, R. M., Supriadi, Y. N., Kusuma, J. W., & Hamidah, H. (2022). PKM Peran Mahasiswa Kampus Mengajar 3 dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Peserta Didik di Sekolah Dasar. International Journal of Community Service Learning, 6(2), 240-248. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i2.51914
Hanafi, S., Salsabilla Difa Nisya, F., & Ardhianti, K. (2024). Kampus Mengajar Angkatan 8 dan Implikasinya pada Literasi dan Numerasi Siswa di SDN Bakalan. Jurnal Pengabdian Sosial, 3(1), 33-44. https://doi.org/10.59837/a4vg2d79
Hardianto, H., Bakri, M., Fitriani, A., & Kilawati, A. (2024). Pengabdian Kepada Masyarakat: Games dan Trik Matematika di SMA Negeri 3 Luwu Utara. Madaniya, 5(3), 1286-1292. https://doi.org/10.53696/27214834.921
Junaid, R., & Baharuddin, M. R. (2020). Pemenuhan hak belajar siswa melalui PKM lesson study. JCES (Journal of Character Education Society), 3(3), 522-534. https://doi.org/10.31764/jces.v3i3.2445
Junaid, R., & Baharuddin, M. R. (2020). Peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui PKM lesson study. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 122-129. https://doi.org/10.35914/tomaega.v3i2.413
Khaedar, M., & Indriani, N. F. (2023). Pengembangan Kemampuan Literasi Dan Numerik Siswa Sekolah Dasar. ABDI SAMULANG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 58-64. https://doi.org/10.61477/abdisamulang.v2i2.18
Mulyadi, A., & Setiawan, R. (2023). Peningkatan efektivitas asesmen formatif melalui refleksi kolaboratif berbasis Lesson Study. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian, 5(2), 89-101. https://doi.org/10.54065/jpp.5.2.2023.104
Muslimin, T. P. (2024). Penguatan Literasi Numerasi UPT SPF SDN Sangir melalui Fun Math with Games Educative dan Edukasi Data Rapor Pendidikan. Jurnal IPMAS, 4(3), 342-354. DOI: https://doi.org/10.54065/ipmas.4.3.2024.501
Putri, M. A. K., Pambudi, D. S., & Kurniati, D. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis lesson study for learning community bernilai Budaya Using untuk meningkatkan numerasi. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 2567-2578. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.6164
Rahayu, S., & Hidayat, B. (2022). Implementasi Lesson Study berbasis literasi kontekstual dalam meningkatkan pemahaman siswa. Jurnal Kajian Pendidikan, 6(1), 77-91. https://doi.org/10.54065/jkp.6.1.2022.099
Rahmad, I. N., Ayuningrum, S., & Azizah, F. N. (2024). Penguatan Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi. Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(1), 10-17. https://doi.org/10.12345/mitramahajana.v5i1.3816
Safriana, S., Fonna, M., Fitri, Z., Sinurat, J. N., & Nurindah, L. (2024). Pendampingan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran dan evaluasi berbasis HOTS melalui lesson study bagi guru SMP. Mejuah-Juah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1–10. https://doi.org/10.52622/mejuajuajabdimas.v4i2.163
Safriana, S., Irfan, A., & Iramadhani, D. (2023). Pendampingan Creative Teachers Berbasis Lesson Study Bagi Guru Ipa Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 9346-9351. https://doi.org/10.31004/cdj.v4i4.18712
Sihombing, R. A. (2023). Implementasi program kampus mengajar angkatan 4 dalam meningkatkan literasi, numerasi, adaptasi teknologi siswa. REKA KARYA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 204-213.
Sukmawati, S., Annisa, N., & Baharuddin, M. R. (2024). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru SMAN 9 Luwu Melalui Digitalisasi Pembelajaran Berbasis Lesson Study. Madaniya, 5(4), 1669-1678. https://doi.org/10.53696/27214834.980
Tyaningsih, R. Y., Pahlevi, R., Utama, R. S. P., & Fitriana, F. N. (2023). Efektivitas Model Project-Based Learning dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa melalui praktik Lesson Study di sekolah. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 5(2), 243-252. https://doi.org/10.29303/jm.v5i2.6347
Yolanda, Y., Fauziah, A., & Sofiarini, A. (2025). Lesson Study Komunitas Belajar Guru SMK Tentang Penguatan Numerasi Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi. BERBAKTI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(3), 229-236. https://doi.org/10.30822/berbakti.v2i3.3714
Zulham, M., Sukmawati, S., & Taufiq, T. (2024). Penguatan Literasi Numerasi Siswa SDN 15 Salolo Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal IPMAS, 4(3), 181-192. https://doi.org/10.54065/ipmas.4.3.2024.492
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Taufiq Taufiq, Ma'rufi Ma'rufi, Muhammad Ilyas, Syamsu Alam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
