Lokakarya Pembelajaran Daring Berbasis Learning Manajemen Sistem melalui Kursus Digital

Authors

  • Muhammad Zulham Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Sukmawati Sukmawati Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Besse Herdiana Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/ipmas.3.1.2023.363

Keywords:

Lokakarya, Pembelajaran Daring, Learning Manajemen Sistem, Kursus Digital

Abstract

Perhatian utama dalam pelatihan Teknologi Informasi (TI) adalah bahwa pelatihan berbasis TI berfokus pada aspek teknis atau aspek point and click dari platform sistem manajemen pembelajaran (LMS) dan perangkat lunak peningkat pedagogi tanpa memperhatikan isi kursus. Pendekatan Lokakarya Pelatihan Kursus Digital (LPKD) yang dibahas dalam artikel ini mengatasi masalah ini dengan mendukung pendekatan yang mengutamakan konten. Pendekatan LPKD merupakan sebuah inisiatif di Universitas Cokroaminoto Palopo yang bertujuan untuk mendukung lembaga melalui proses transisi dari kursus tatap muka (F2F) ke pengajaran Daring. Staf pengajar yang berpartisipasi mengikuti seminar selama seminggu dengan konten kursus tradisional dan pulang dengan konten digital yang dialihkan ke platform LMS yang sesuai. Artikel ini dimaksudkan untuk merangsang refleksi tentang perlunya program dan kegiatan pengembangan profesional yang sistematis untuk membantu Dunia pendidikan tinggi dalam proses transisi dari kursus tradisional ke Daring.

References

Adisel, A., &Prananosa, A. G. (2020). PenggunaanTeknologiInformasi dan KomunikasidalamSistemManajemenPembelajaran pada Masa PandemiCovid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(1), 1-10. https://doi.org/10.31539/alignment.v3i1.1291

Baharuddin, H., &Riskawati, R. (2022). Training on Utilization of Based Learning Media Virtual Reality for City Science Teachers Jeneponto. Jurnal IPMAS, 2(3), 99–106. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.3.2022.298

Baharuddin, M. R., &Fitriani A, F. A. (2022). 3D Printing Basic Knowledge and Skills Training for Teachers of SMAN 2 Palopo. Jurnal IPMAS, 2(3), 107–116. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.3.2022.293

Buana, L. S. A. (2022). EfekPembelajaran Daring Pada Era New-Normal Pandemi Covid-19. JurnalPerspektif-Jayabaya Journal of Public Administration, 21(2), 40-50.

Dalu, Z. C. A., &Rohman, M. (2019). Pengembangan e-learning sebagai media pembelajaransimulasi dan komunikasi digital bagisiswa SMK. Jupiter (Jurnal Pendidikan Teknik Elektro), 4(1), 25-33. http://doi.org/10.25273/jupiter.v4i1.4132

Daud, A., Aulia, A. F., &Ramayanti, N. (2019). Integrasiteknologidalampembelajaran: Upayauntukberadaptasidengantantangan era digital dan revolusiindustri 4.0. Unri Conference Series: Community Engagement, 1, 449–455. https://doi.org/10.31258/unricsce.1.449-455

Fathurohman, A., Yusuf, M., Susiloningsih, E., Pasaribu, A., &Kurdiati, L. A. (2023). PelatihanPembuatan Media PembelajaranBerbasis Screencast-O-Matic Untuk Guru Sekolah Dasar. CARADDE: JurnalPengabdianKepada Masyarakat, 5(3), 468-472. https://doi.org/10.31960/caradde.v5i3.1770

Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., &Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. JTP - JurnalTeknologi Pendidikan, 22(1), 65–70. https://doi.org/10.21009/jtp.v22i1.15286

Ikhwana, A., Kurniawati, R., Hilmy, Z., Oktaviani, S., Nugraha, I., Maulana, R. S., ... &Rosidin, A. (2021). Pelatihan dan PendampinganPembelajaran Daring Kepada Masyarakat DesaCibunar di Era Covid-19. JurnalPkM MIFTEK, 2(1), 1-7. https://doi.org/10.33364/miftek/v.2-1.876

Ismail, A., Nojeng, A., Fakhri, M. M., & Jamaluddin, A. B. (2023). PKM DigitalisasiPembelajaran: MeningkatkanLiterasi Digital MelaluiAplikasiKinemaster. Vokatek: JurnalPengabdian Masyarakat, 1(3), 198-206. https://doi.org/10.61255/vokatekjpm.v1i3.191

Jahrah, J. (2021). PeningkatanKompetensi Guru dalamPembelajaran Daring MelaluiLokakaryaPembuatanBahan Ajar Berbasis Platform Google for Education di SMP Negeri 2 Tarakan. Manajerial: JurnalInovasiManajemen dan Supervisi Pendidikan, 1(2), 168-174. https://doi.org/10.51878/manajerial.v1i2.646

Jatmiko, B. (2022). PelatihanOptimalisasi Media Pembelajaran Daring untukMenunjang Synchronous dan Asynchronous Learning System. International Journal of Community Service Learning, 6(1), 20-29. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i1.43367

Kau, M. A. (2017). Peran Guru DalamMengembangkanKreativitasAnak Sekolah Dasar.Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017, 157–166.

Kumalasari, E., & Erika, E. (2020). Perancangan Media PembelajaranKalkulusBerbasis Multimedia Menggunakan Macromedia Flash. JurnalEdukasi, 5(1), 1-4. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.18407

Kumalasari, E., Palupi, R. E. A., Vidyastari, R. I., &Desriyanti, D. (2022). Literasi Digital Sebagai UpayaPendampinganPenguatanKompetensiPendidik Di Masa Pandemi Covid-19. Hikmayo: JurnalPengabdian Masyarakat Amayo, 1(1), 1-9. https://doi.org/10.56606/hikmayo.v1i1.14

Laeli, A. F., &Dzarna, D. (2022). PelatihanStrategiPeningkatanLiterasiMembacaTeks Digital (Reading Digital Text). Dedication: JurnalPengabdian Masyarakat, 6(2), 213-220. https://doi.org/10.31537/dedication.v6i2.820

Mahmud, Y. S. (2022). Persepsi Guru Bahasa InggrisPemulatentangPelatihanKemampuanMenulismelaluiLokakarya IELTS Daring Terintegrasi: The Perception of Early-Career English Teachers towards Writing Skill Training through Daring Integrated IELTS Workshop. PengabdianMu: JurnalIlmiahPengabdiankepada Masyarakat, 7(5), 687-698. https://doi.org/10.33084/pengabdianmu.v7i5.3617

Nurkolis, N., &Muhdi, M. (2020). KeefektivanKebijakan E-Learning berbasisSosial Media pada PAUD di Masa Pandemi Covid-19. JurnalObsesi: Jurnal Pendidikan AnakUsia Dini, 5(1), 212-228. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.535

Nurrochman, T., Darsinah, D., &Wafroaturrohmah, W. (2023). PeranKepemimpinanPembelajaranKepala Sekolah MelaluiTransformasi Digital PascaPandemi Di Sekolah Dasar. JurnalTarbiyah dan IlmuKeguruan Borneo, 4(3), 277-288. https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i3.6905

Rizal, A. E., &Husni, A. (2023). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Digital. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 4516-4525. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2635

Rulyansah, A., Budiarti, R. P. N., &Pratiwi, E. Y. R. (2022). PelatihanPenerapanPembelajaranAktifberorientasi Higher Order Thinking Skill: Pemberdayaan Guru SD selamaPandemi Covid-19. Indonesia Berdaya, 3(2), 373-378. https://doi.org/10.47679/ib.2022232

Satrianingrum, A. P., &Prasetyo, I. (2020). Persepsi Guru DampakPandemi Covid-19 terhadapPelaksanaanPembelajaran Daring di PAUD. JurnalObsesi: Jurnal Pendidikan AnakUsia Dini, 5(1), 633-640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.574

Sobri, M., Indraswati, D., Rahmatih, A. N., Fauzi, A., &Amrullah, L. W. Z. (2022). PelatihanPembuatan Worksheet InteraktifDenganWizer. Me UntukMengoptimalkanPembelajaran Di Sd Negeri 26 Mataram. Jurnal Warta Desa (JWD), 4(2), 118-124. https://doi.org/10.29303/jwd.v4i2.189

Sukmawati, E., ST, S., Keb, M., Fitriadi, H., Pradana, Y., Dumiyati, M. P., ... &Kasmanto Rinaldi, S. H. (2022). Digitalisasi sebagai pengembangan model pembelajaran. CendikiaMuliaMandiri.

Sunarto, M. D., Amelia, T., Sagirani, T., Lemantara, J., &Hariadi, B. (2022). Pemanfaatan LMS MolearnBagi Guru SMK Pawiyatan Surabaya Sebagai SaranaPembelajaran Hybrid Learning. Lumbung Inovasi: JurnalPengabdiankepada Masyarakat, 7(1), 25-35. https://doi.org/10.36312/linov.v7i1.661

Syuhada, R., Purwawijaya, E., &Ruziq, F. (2021). PelatihanAplikasiPembuatanUjianDaringBerbasis Android untuk Guru Sekolah MenengahPertama. JurnalAbdidas, 2(3), 465-471. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i3.298

Wafda, A., &Anggraini, R. (2022). PelatihanPemanfaatan Digital Marketing untukMeningkatkanDayaSaing Usaha Badan Usaha MilikDesa (BUMDes) KabupatenSoppeng. Jurnal IPMAS, 2(3), 117–125. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.3.2022.294

Wardinur, W., &Mutawally, F. (2019). PeningkatanKompetensi Guru MelaluiPelatihanPemanfaatanTeknologi sebagai Media PendukungPembelajaran di MAN 1 Pidie. JurnalSosiologi USK (Media Pemikiran&Aplikasi), 13(2), 167-182. https://doi.org/10.24815/jsu.v13i2.16422

Zayyadi, M., Linarsih, Y., &Saputra, A. (2023). Pendampingan Sekolah InklusiMelalui Media Ethno Web Digital DalamImplementasiPembelajaranBerdiferensi Dan PenguatanProfilBelajar Pancasila. PATIKALA: JurnalPengabdianKepada Masyarakat, 3(1), 799-807. https://doi.org/10.51574/patikala.v3i1.881

Zayyadi, M., Supardi, L., &Misriyana, S. (2017). PemanfaatanTeknologiKomputer Sebagai Media Pembelajaran Pada Guru Matematika. JurnalPengabdian Masyarakat Borneo, 1(2), 25. https://doi.org/10.35334/jpmb.v1i2.298

Zen, A. P., &Yuningsih, C. R. (2021). LokakaryaFotografi: Penggunaan Media SosialUntukKreativitasSiswa di Masa Pandemi. BEMAS: JurnalBermasyarakat, 2(1), 43-52. https://doi.org/10.37373/bemas.v2i1.115

Downloads

Published

2023-04-30

How to Cite

Zulham, M., Sukmawati, S., & Herdiana, B. (2023). Lokakarya Pembelajaran Daring Berbasis Learning Manajemen Sistem melalui Kursus Digital. Jurnal IPMAS, 3(1), 26–41. https://doi.org/10.54065/ipmas.3.1.2023.363

Issue

Vol. 3 No. 1 (2023): April 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Muhammad Zulham, Sukmawati Sukmawati, Besse Herdiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.