Pelatihan Pembelajaran Inovatif Abad 21 Bagi Guru SMP Negeri 2 Galesong Utara
DOI:
https://doi.org/10.54065/ipmas.3.2.2023.272Keywords:
Pembelajaran Invatif, Abad 21, Student Centered, Kurikulum MerdekaAbstract
Pembelajaran inovatif di abad 21 merujuk pada framework for 21st century learning yang memerlukan pemahaman mengenai pemanfaatan perkembangan teknologi informasi dan komunisi dalam pembelajaran abad 21. Pembelajaran Abad 21 merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan kemampuan literasi, kecakapan pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta penguasaan terhadap teknologi. Pembelajaran yang dirancang harus mampu mengakomodasi kebutuhan peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman. Implementasi Kurikulum Merdeka yang telah dicanangkan sejalan dengan perkembangan abad 21, sehingga seluruh pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan, khususnya guru harus mampu merancang pembelajaran inovatif dengan student centered (berpusat pada siswa). Pelatihan ini diselenggaran di SMP Negeri 2 Galesong Utara yang diikuti oleh guru dari berbagai mata pelajaran. Metode pelaksanaan kegiatan ini dengan metode cerama, tanya jawab, pelatihan dan pendampingan merancang pembelajaran inovatif. Berdasarkan hasil pengamatan dalam pelaksanaan kegiatan ini, para peserta mendapatkan peningkatan pengetahuan dan keterampilan tentang pembelajaran inovatif serta memberikan respon yang sangat baik terhadap pelakasanaan keiatan yang telah dilakukan.
References
Ahmal, A., Supentri, S., Pernantah, P. S., & Hardian, M. (2020, December). Peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui pelatihan perangkat pembelajaran abad-21 berbasis merdeka belajar di Kabupaten Pelalawan Riau. In Unri Conference Series: Community Engagement (Vol. 2, pp. 432-439). https://doi.org/10.31258/unricsce.2.432-439
Amaliyah, Nurhadifah, Waddi Fatimah, & Perawati Bte Abustang. 2022. Model Pendidikan Inovatif Abad 21. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru (Anggota IKAPI).
Anggraeni, D. M., & Sole, F. B. (2018). E-learning moodle, media pembelajaran fisika abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 1(2), 57-65. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v1i2.101
Ariyana, Y., Pudjiastuti, A., Bestary, R., & Zamroni. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2006). Standar Isi. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.
Daryanto (2014). Pendekatan pembelajaran saintifik Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media.
Effendi, Darwin, & Achmad W. (2019) "Pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21." Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Gunawan, G., Harjono, A., & Sahidu, H. (2019). Pelatihan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Inovatif Bagi Guru Madrasah di Kota Mataram. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2). https://doi.org/10.29303/jppm.v2i2.1169
Haerudin, D., & Sejati, A. P. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Abad 21 dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran bagi Guru Bahasa Sunda di Kota Depok. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(2), 179-184. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v11i2.3348
Harjono, A., Makhrus, M., Savalas, L. R. T., & Rasmi, D. A. C. (2019). Pelatihan pengembangan perangkat pembelajaran ipa untuk mendukung kesiapan guru sebagai role model keterampilan abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 2(3). https://doi.org/10.29303/jppm.v2i3.1345
Heldawati, H., Yulianti, D., Nurhanurawati, N., Nurwahidin, M., & Riswandi, R. (2023). Perancangan Pelatihan Book Digital Emaze Sebagai Sumber Belajar Peserta Didik Untuk Guru Abad 21 di Kota Bandar Lampung. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 296-306. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6438
Imron, I. (2022). Pembelajaran Inovatif Abad 21 pada Materi Deskriptif Teks dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning di SMK Negeri 1 Adiwerna. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 222-232. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.179
Ivone, F. M., Mukminatien, N., & Tresnadewi, S. (2020). Blended Learning Untuk Penguatan Kompetensi Guru SMA Dalam Menyongsong Abad 21. Jurnal Graha Pengabdian, 2(1), 18-26. http://dx.doi.org/10.17977/um078v2i12020p18-26
Karim, A. (2018). Penerapan strategi pembelajaran aktif dalam peningkatan motivasi belajar fiqh pada siswa kelas 1 di MTS Ta’mirul Islam Surakarta tahun ajaran 2017/2018 . Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Miyarso, E. (2019). Perancangan Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Mudrikah, S., Ahyar, D. B., Lisdayanti, S., Parera, M. M. A. E., Ndorang, T. A., Wardani, K. D. K. A., ... & Widyaningrum, R. (2022). Inovasi Pembelajaran di Abad 21. Pradina Pustaka.
Muhali, M. 2019. Pembelajaran inovatif abad ke-21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 3(2), 25-50.
Nurcahyo, H., Fauziah, L. N., Maskulin, D., Hidayanti, L., Syihabuddin, M. F., & Untari, S. (2022). Transformasi perangkat pembelajaran sesuai karakteristik abad 21. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(1), 42-48. https://doi.org/10.17977/um063v2i1p42-48
Priambudi, T. (2022). Pembelajaran Inovatif Abad 21 pada Materi Menggambar Denah Rumah Tinggal Menggunakan Program AutoCAD dengan Model Project Based Learning (PjBL) di SMK Negeri 1 Adiwerna Kabupaten Tegal. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 288-297. https://doi.org/10.24905/cakrawala.vi0.194
Pristiwati, R. (2019). Tantangan rancangan pembelajaran dalam era kompetensi abad 21 untuk meningkatkan kemampuan keprofesionalan dan mengelola pembelajaran bermakna. Jurnal Abdimas, 23(2), 125-127. https://doi.org/10.15294/abdimas.v23i2.17882
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099-2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rahayuningsih, Y. S., & Muhtar, T. (2022). Pedagogik Digital Sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(4), 6960-6966. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3433
Rahman, A. A., Lengkana, A. S., & Angraeni, A. (2021). Pembekalan Dan Implementasi Pembelajaran Abad 21 Bagi Guru Bahasa Inggris Smp Kabupaten Sumedang. Widya Laksana, 202-210. http://dx.doi.org/10.30734/j-abdipamas.v7i1.2711
Rahmawati, N. D., Rodliyah, I., & Saraswati, S. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad ke-21 Melalui Pelatihan Pengembangan Soal HOTS Matematika Tingkat Sekolah Dasar. GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 6(3), 595-603. https://doi.org/10.31571/gervasi.v6i3.3617
Saparuddin, Patongai, D. D. P. U. S., & Sahribulan. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning dengan Teknik Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Biologi Peserta didik. . Jurnal Biogenerasi, 6(1), 84 - 91. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v6i1.1222
Saparuddin, S., Kurnia, N., & Thung, C. (2022). Pengembangan Panduan Project Based Learnin (PjBL) Berbasis Riset Pengolahan Limbah Organik Menggunakan Hermetia illucens. Binomial, 5(2), 147-160. https://doi.org/10.46918/bn.v5i2.1536
Saparuddin, Ulan Sari Patongai, D. D. P., Kahfiah, S., & Pratiwi, E. A. (2022). Penggunaan E-Modul Berbasis Discovery Learning Melalui Pendekatan Lesson Study Terhadap Kemampuan Kognitif Peserta Didik . Jurnal Biotek, 10(1), 117-130. https://doi.org/10.24252/jb.v10i1.28982
Serevina, V., Putri, A. D. C., Triana, H., Suhailah, H., & Oktaviara, O. (2022). Pelatihan Pembuatan Desain Pembelajaran Fisika Abad ke-21 untuk Guru-guru MGMP Fisika Se-Jakarta Timur di Man 2 Jakarta. Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains dan Aplikasinya (JPMSA), 2(2), 12-19. https://doi.org/10.21009/jpmsa.v2i2.29527
Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 10-18. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.79
Sunarto, M. D., Hariadi, B., Tan, A., Lemantara, J., & Sagirani, T. (2023). Pelatihan Model Pembelajaran Abad 21 dengan Flipped Learning untuk Guru SMA. Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 8(1), 18-25. https://doi.org/10.36312/linov.v8i1.1103
Wahyuni, N., Ninawati, M., & Handayani, S. L. (2021). Pelatihan Pembelajaran Tematik Terpadu dan Penilaian Autentik Kompetensi Abad 21 bagi Guru SDN Srengseng Sawah 12 Pagi. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(1), 178-187. https://doi.org/10.30653/002.202161.493
Waluyo, W., & Sukatiman, S. (2021). Peningkatan Minat Guru pada Perencanaan Penelitian Tindakan Kelas Berkarakter Pembelajaran Abad-21. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 359-380. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.961
Warsita, B. (2017). Peran dan tantangan profesi pengembang teknologi pembelajaran pada pembelajaran abad 21. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 77-90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v5n2.p77--90
Yuliardi, R., Firmasari, S., Kusumah, Y. S., Nurjanah, N., Juandi, D., Maizora, S., ... & Payung, Z. (2023). Implementasi Pembelajaran Inovatif Berbasis STEM dan Digital Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran bagi Guru SD di Desa Cipondok Kabupaten Kuningan. Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia, 3(2), 499-508. https://doi.org/10.54082/jamsi.673
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
