Pendampingan Penyusunan Tes Ujian Sekolah di SDN 156 Wonosari

Authors

  • Abdul Zahir Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Jusrianto Jusrianto Universitas Cokroaminoto Palopo
  • Supriadi Supriadi Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/ipmas.2.1.2022.108

Keywords:

Penyusunan Tes, Ujian Sekolah, Pendampingan

Abstract

Kegiatan Pendampingan Penyusunan Tes Ujian Sekolah di SDN 156 Wonosari” dilakukan bertujuan agar guru peserta pelatihan memiliki pengetahuan dan kemampuan menyusun tes ujian sekolah dengan baik dan mampu melakukan analisis terhadap tes yang sudah disusun tersebut. Kegiatan pelatihan ini dibagi ke dalam empat sesi yaitu sesi persiapan, sesi teori, studi kasus dan sesi pengolahan data. Dalam sesi persiapan, guru diberikan software Anates untuk di-install dalam laptop masing-masing (bagi guru yang membawa laptop). Selanjutnya pemaparan materi tentang evaluasi pembelajaran, penilaian autentik, teori tes, penyusunan tes, analisis tes, dan pengenalan software Anates. Hasil pelaksanaan pengabdian secara umum sudah berjalan dengan baik. Pelatihan diikuti aktif oleh 11 orang guru. Hasil evaluasi kegiatan menunjukkan adanya peningkatan aspek kognitif dan psikomotorik guru dalam menyusun dan menganalisis tes.

References

Al Anshori, F., Sohriati, E., Syam, S., & Baharuddin, M. R. (2021). Pelatihan Literasi Digital Bagi Guru SMPN 7 Palopo. Jurnal IPMAS, 1(3), 105-109.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ikhwanudin, T. (2017). Model Pendampingan Guru Dalam Menghadapi Pelaksanaan Ujian Nasional Matematika Di Sekolah Inklusif. PRISMA, 6(2), 108-118.

Irawati, R., Kurnia, D., Nugraha, D., & Sunarya, D. T. (2021). Pelatihan Perancangan Alat Evaluasi untuk Menilai Kompetensi Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Surian Kabupaten Sumedang. Jurnal Pasca Dharma Pengabdian Masyarakat, 2(2), 91-95.

Jusrianto, J., Zahir, A., & Megawati, M. (2018). Analisis Kualitas Tes Ujian Akhir Semester Mata Kuliah Pengetahuan Komputer. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 1(1), 1-9.

Marâ, F. R., & Amelia, D. J. (2020). Pendampingan Penyusunan Asesmen pada Pembelajaran Tematik di Masa Pandemi di SDN Girimoyo 02. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 475-480.

Nanna, A. W. I., & Pratiwi, E. (2017). Pelatihan dan Pendampingan Penyusunan Perangkat Tes Mata Pelajaran Matematika pada Kelas Tinggi Di SDS Al Hilal Tarakan dan SDN 032 Tarakan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo, 1(1), 34-39.

Pagarra, H., Bundu, P., Irfan, M., Hartoto, H., & Raihan, S. Pemberdayaan Aplikasi Berbasis Tes dan Penugasan Online untuk Evaluasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat.

Rusdi, M. I., Prasti, D., & Rais, A. (2021). Pendampingan dan Pengenalan Metode Ajar Interaktif dengan Augmented Reality untuk Pembelajaran Tematik Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal IPMAS, 1(3), 157-161.

Sulaeman, A. (2021). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Soal Ulangan melalui Workshop di Sekolah Binaan Sektor 1 Indramayu. Jurnal Pendidikan Madrasah, 6(1), 1-8.

Widana, I. W. (2017). Modul penyusunan soal higher order thinking skill (HOTS).

Zahir, A., Nur, H., Jusrianto, J., Hidayat, W., & Parubang, D. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Elektronika Digital melalui Tes Formatif, Sumatif, dan Remedial. Jurnal Literasi Digital, 1(2), 122–129. https://doi.org/10.54065/jld.1.2.2021.13

Zulfika, I. (2021). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Bagi Guru-Guru SD Muhammadiyah. Jurnal IPMAS, 1(2), 83-89.

Zukhrufurrohmah, Z., & Putri, O. R. U. (2021). Pendampingan Pengembangan Instrumen Berciri Literasi Numerasi dalam Menyiapkan AKM pada Guru SD. JPMB: Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Berkarakter, 4(2), 249-260.

Downloads

Published

2022-04-30

How to Cite

Zahir, A., Jusrianto, J., & Supriadi, S. (2022). Pendampingan Penyusunan Tes Ujian Sekolah di SDN 156 Wonosari. Jurnal IPMAS, 2(1), 31–35. https://doi.org/10.54065/ipmas.2.1.2022.108

Issue

Vol. 2 No. 1 (2022): April 2022

Section

Articles

License

Copyright (c) 2022 Jurnal IPMAS

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

License and Copyright Agreement

  1. Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
  2. Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
  3. Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal. 
  4. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  5. Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.