Pembelajaran Berbasis Budaya Untuk Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Asing Di Yogyakarta

Purnama Cahya; Muhammad Affan Ramadhana

doi:10.54065/dieksis.3.2.2023.349

Authors

Purnama Cahya Monash University
Muhammad Affan Ramadhana Universitas Islam Internasional Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.349

Keywords:

Pembelajaran Berbasis Budaya, Bahasa Indonesia, Bahasa Asing, Yogyakarta

Abstract

Pengelolaan praktik belajar mengajar bahasa Indonesia sebagai bahasa asing (T&LIFL) yang berorientasi budaya masih belum sepenuhnya terkelola dan terstandarisasi dengan baik, sehingga memerlukan perhatian khusus. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki penerapan T&LIFL di enam universitas di Yogyakarta, dengan fokus pada integrasi budaya dalam berbagai aspek. Penyelidikan ini melibatkan analisis mendalam terhadap manajemen program, materi ajar, media pembelajaran, serta pendekatan, metode, dan strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran, termasuk penilaian dan evaluasi program. Penelitian ini mengadopsi desain metode campuran, yang mencakup pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan angket, serta analisis kuantitatif untuk mengidentifikasi pola dan tren serta analisis kualitatif untuk memahami konteks dan makna dari informasi yang diperoleh. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pengelolaan program T&LIFL belum sepenuhnya mengintegrasikan elemen budaya dengan cara yang optimal, yang dapat menghambat pemahaman budaya dalam pembelajaran, (2) materi ajar T&LIFL masih kurang mencerminkan dan mengakomodasi unsur budaya yang relevan, (3) media pembelajaran yang digunakan belum secara memadai merefleksikan aspek budaya, (4) pendekatan, metode, dan strategi yang diterapkan belum memanfaatkan sepenuhnya model pembelajaran bahasa yang berbasis budaya, kesadaran bahasa, kesadaran budaya, dan pengalaman budaya yang diperlukan untuk memperkaya proses pembelajaran, dan (5) penilaian proses pembelajaran belum sepenuhnya menerapkan penilaian berbasis budaya, meskipun ada beberapa upaya dalam hal ini.

References

Annisa, M. N., & Safii, R. (2023). Analisis Kebutuhan Belajar Bahasa Arab sebagai Bahasa Asing dalam Konteks Pendidikan Tinggi. ELOQUENCE: Journal of Foreign Language, 2(2), 313-328. https://doi.org/10.58194/eloquence.v2i2.861

Anggini, N., Afifah, N. Y., & Syaputra, E. (2022). Pengaruh Bahasa Gaul (SLANG) Terhadap Bahasa Indonesia Pada Generasi Muda. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 143-148. https://doi.org/10.37676/mude.v1i3.2477

Amalia, M. N. (2021). Sebuah kajian pustaka: Tren podcast sebagai media dalam pembelajaran bahasa kedua. Biormatika: Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan, 7(2), 168-176. https://doi.org/10.35569/biormatika.v7i2.1146

Awe, E. Y., & Moma, A. (2021). Pengembangan bahan ajar multilingual berbasis konten dan konteks budaya lokal etnis ngada pada tema kegiatanku untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 8(1), 53-67. https://doi.org/10.38048/jipcb.v8i1.107

Ardianti, S. D., Wanabuliandari, S., & Kanzunnudin, M. (2019). Implementasi Pembelajaran Berbasis Ethno-Edutainment Untuk Meningkatkan Karakter Cinta Tanah Air Siswa Sekolah Dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). https://doi.org/10.24176/re.v9i2.3503

Abusyairi, K. (2013). Pembelajaran bahasa dengan pendekatan budaya. Dinamika Ilmu, 13(2). https://doi.org/10.21093/di.v13i2.276

Aisya, W. P., & Awwalia, L. (2023). Pola Komunikasi; Interaksi Guru dan Murid dalam Pembelajaran Berbasis Budaya. Journal of Social, Culture, and Language, 2(1), 64-68. https://doi.org/10.21107/jscl.v2i1.22867

Azizah, D. M., & Surya, A. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa inggris sd berbasis budaya di yogyakarta. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1). https://doi.org/10.20961/jdc.v1i1.13052

Alfiatin, A. L., & Oktiningrum, W. (2019). Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills Berbasis Budaya Jawa Timur Untuk Mengukur Penalaran Siswa SD. Indiktika: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 2(1), 30-43. https://doi.org/10.31851/indiktika.v2i1.3395

Bu'ulolo, Y. (2021). Membangun budaya literasi di sekolah. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16-23. https://doi.org/10.34012/bip.v3i1.1536

Chrissanti, M. I. (2018). Etnomatematika sebagai salah satu upaya penguatan kearifan lokal dalam pembelajaran matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 243-252. https://doi.org/10.33654/math.v4i0.191

Diana, N. (2017). Manajemen Pendidikan Berbasis Budaya Lokal Lampung (Analisis Eksploratif Mencari Basis Filosofis). Analisis: Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 183-208. http://dx.doi.org/10.24042/ajsk.v12i1.636

Gloriani, Y. (2017). Konservasi dan Revitalisasi Bahasa sebagai Salah Satu Upaya Internasionalisasi Bahasa Indonesia. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2).https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v11i2.717

Gunawan, W., & Adji, M. (2016). Sahabatku Indonesia: Tingkat C2. Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.

Gusnawaty, G., & Nurwati, A. (2019). A learning model of Bahasa Indonesia as a foreign language based on local intercultural politeness. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(1), 141-155.. https://doi.org/10.21831/cp.v38i1.23164.

Haq, S. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Digital: Problematika dan Solusi dalam Pengembangan Media. MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 211-222. https://doi.org/10.30743/mkd.v7i1.6937

Indriani, L. (2022). Penerapan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Bahasa Inggris. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 1(1), 15-22. https://doi.org/10.56916/jipi.v1i1.116

Iswibowosari, D., & Baharuddin , H. (2023). Improving Students’ Writing Skills Through Media Wall Magazines in Indonesian Language Learning. Jurnal Dieksis Id, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.193

Junaidi, F., Andhira, R., & Mustopa, E. (2017, June). Implementasi pembelajaran BIPA berbasis budaya sebagai strategi menghadapi MEA. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1).

Kanoksilapatham, B. (2018). Local Context-Based English Lessons: Forging Northern Thai knowledge, Fostering English Vocabulary. 3L: Language, Linguistics, Literature, 24(2). https://doi.org/10.17576/3L-2018-2402-10.

Kartowagiran, B., Wibawa, E. A., Alfarisa, F., & Purnama, D. N. (2019). Can Student Assessment Sheets Replace Observation Sheets?. Yogyakarta State University.

Khosiyono, B. H. C. (2018). Kebijakan pendidikan bahasa asing di Indonesia dalam perspektif masyarakat global. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 6(1), 70-82. http://dx.doi.org/10.21831/jppfa.v6i1.20612

Kertiasih, N. N., Kardana, I. N., Warmadewi, A. A. I. M., & Dewi, N. L. G. M. A. (2021). Pengajaran Bahasa Inggris Komunikatif Berbasis Budaya kepada Sekaa Teruna-Teruni Desa Tenganan Dauh Tukad. Jurnal Abdidas, 2(5), 1064-1071. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i5.416

Khairunnisa, S. R., & Nurmalasari, N. (2023). Persepsi Siswa tentang Bagaimana M-Learning Meningkatkan Pemahaman Membaca. Jurnal Dieksis Id, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.234

Liddicoat, A. J. (2011). Language teaching and learning from an intercultural perspective. In Handbook of research in second language teaching and learning (pp. 837-855). Routledge.

Maharani, T., & Astuti, E. S. (2018). Pemerolehan bahasa kedua dan pengajaran bahasa dalam pembelajaran BIPA. Jurnal Bahasa Lingua Scientia, 10(1), 121-142. https://doi.org/10.21274/ls.2018.10.1.121-142

Mediyawati, N., Lustyantie, N., & Emzir, E. (2019). MEDIA: Designing a model of IFL learning materials for foreign workers. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 38(1), 75-89. https://doi.org/10.21831/cp.v38i1.22245.

Mikhaleva, L. V., & Régnier, J. C. (2014). Parallel study of native and target-language cultures in foreign language teaching. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 154, 118-121. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.10.122.

Mikheeva, T. B., Shapovalova, E. Y., Ereshchenko, M. V., & Antibas, I. A. (2018). Dialogue communicative structures in teaching foreign language. Ponte, 74(4), 315-330. https://doi.org/10.21506/j.ponte.2018.4.23

Masamah, U. (2019). Pengembangan pembelajaran matematika dengan pendekatan etnomatematika berbasis budaya lokal Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 1(2). http://dx.doi.org/10.21043/jpm.v1i2.4882

Narimo, S., Sutama, S., & Novitasari, M. (2019). Pembentukan karakter peserta didik dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan berbasis budaya lokal. Jurnal Varidika, 31(1), 39-44. https://doi.org/10.23917/varidika.v1i1.8902.

Ngazizah, N., & Laititia, T. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran menggunakan Komik Berbasis Budaya Lokal untuk Penguatan Karakter Sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila Jenjang SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 1258-1263. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5446

Pangesti, F., & Wiranto, A. B. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Bipa Berbasis Lintas Budaya Melalui Pendekatan Kontekstualkomunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa, 7(2), 342-353. https://doi.org/10.31571/bahasa.v7i2.1015

Purwono, P. Y., & Aster, P. V. (2021). Pembelajaran BIPA dengan aplikasi awan asa berbasis pengenalan lintas budaya. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17(1), 97-107.https://doi.org/10.25134/fon.v17i1.4199

Purnamasari, A., & Wijoyo, H. (2023). Analisis Efektifitas Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Perguruan Tinggi Era 5.0. Jotika Journal in Education, 2(2), 50-56.https://doi.org/10.56445/jje.v2i2.82

Rini, R. Y., & Indah, O. D. (2023). Improving Children’s Ability in Knowing Vocabulary through the Experiential Learning Model Approach. Jurnal Dieksis Id, 3(1), 23–34. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.1.2023.233

Rochaeni, R., & Khaerunnisa, K. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) Tingkat Madya B2 Berbasis Budaya Banten. Prosiding Samasta.

Rohimah, D. F. (2018). Internasionalisasi bahasa Indonesia dan internalisasi budaya Indonesia melalui bahasa Indonesia bagi penutur asing (BIPA). An-Nas, 2(2), 199-212. https://doi.org/10.36840/an-nas.v2i2.104

Sudrajat, S. (2020). Revitalisasi nilai-nilai Budaya Jawa pada sekolah berbasis budaya. JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, 5(1).https://doi.org/10.26740/jp.v5n1.p%25p

Surat, I. M. (2018). Peranan model pembelajaran berbasis etnomatematika sebagai inovasi pembelajaran dalam meningkatkan literasi matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143-154. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548083

Said, M. (2010). Unacceptable collocations by learners of Indonesian as a foreign language and the implication in language learning. Cakrawala Pendidikan, 29(2), https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.340.

Setyawan, B. W. (2019). Metode Pembelajaran Berbasis Budaya Jawa Dalam Rangka Menyukseskan Pendidikan Multikultural Di Era Revolusi Industri 4.0. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 4(3), 1-12. http://dx.doi.org/10.24269/jpk.v4.n3.2019.pp1-12

Suyanto, S. (2018). The implementation of the scientific approach through 5Ms of the revised curriculum 2013 in Indonesia. Cakrawala Pendidikan, 37(1), 22-29. https://doi.org/10.21831/cp.v37i1.18719.

Suyitno, I. (2014). Pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) berdasarkan hasil analisis kebutuhan belajar. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 9(1).

Setyawan, B. W. (2019). Metode Pembelajaran Berbasis Budaya Jawa Dalam Rangka Menyukseskan Pendidikan Multikultural Di Era Revolusi Industri 4.0. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 4(3), 1-12. http://dx.doi.org/10.24269/jpk.v4.n3.2019.pp1-12

Sholeh, M. (2019). Pengembangan media pop-up book berbasis budaya lokal keberagaman budaya bangsaku siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 4(1), 138-150. https://doi.org/10.22437/gentala.v4i1.6979

Saputra, A. D., Fauziah, F. N., & Suwandi, S. (2022). Pemanfaatan materi ajar bahasa Indonesia bermuatan kearifan lokal di SMA Negeri 1 Karanganyar. KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 8(2), 335-348. https://doi.org/10.22219/kembara.v8i2.21726

Taftiawati, M. (2014). Strategi komunikasi pembelajar bipa upi asal korea selatan dalam pembelajaran BIPA tingkat dasar. Bahtera Bahasa: Antologi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(3).

Tanwin, S. (2020). Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) dalam upaya internasionalisasi universitas di Indonesia pada era globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), 156-163. https://doi.org/10.34012/bip.v2i2.1215

Widianto, E. (2017). Media wayang mini dalam pembelajaran keterampilan berbicara bagi pemelajar BIPA A1 Universitas Ezzitouna Tunisia. Kredo: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 1(1), 120-143. https://doi.org/10.24176/kredo.v1i1.1757

Wicaksono, A. A., & Bariska, H. F. (2018). Pengembangan Buku Teks Bahasa Indonesia Berbasis Budaya Jawa Timur Dengan Model Pakem Untuk Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(2), 144-151. https://doi.org/10.29407/jpdn.v3i2.11786

Wahab, I. (2019). Identifikasi cerita anak berbasis budaya lokal untuk membudayakan literasi di sd. Satya Widya, 35(2), 176-185. https://doi.org/10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p176-185

Wati, W. R., & Zainurrakhmah, Z. (2022). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Maharah Kalam. Borneo Journal of Language and Education, 2(1), 59-70. https://doi.org/10.21093/benjole.v2i1.6088

Warmadewi, A. A. I. M., Kardana, I. N., Raka, A. A. G., & Dewi, N. L. G. M. A. (2021). Pembelajaran bahasa Inggris komunikatif berbasis budaya. Jurnal Abdidas, 2(4), 743-751. https://doi.org/10.31004/abdidas.v2i4.354

Warmadewi, A. A. I. M., Suarjaya, A. A. G., Raka, A. A. G., & Putra, I. W. P. (2023). Pemberdayaan Masyarakat Dengan Pembelajaran Bahasa Inggris Komunikatif Berbasis Budaya Pada Sekaa Teruna Teruni Desa Penarungan, Badung, Bali. Jurnal Abdidas, 4(4), 324-332. https://doi.org/10.31004/abdidas.v4i4.817

Wiyarsi, A., Hendayana, S., Firman, H., & Anwar, S. (2015). Collaborative Learning to Improve Preservice Teachers Knowledge About Chemistry Content in The Automotive Vocational Context. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 34(3). https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.7337.

Widyaningrum, R. (2018). Analisis kebutuhan pengembangan model pembelajaran berbasis etnosains untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ipa dan menanamkan nilai kearifan lokal siswa sekolah dasar. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 13(2). https://doi.org/10.33061/ww.v13i2.2257

Yilmaz, S. E. (2017). The impulse of class tutoring activities evaluated in the light of foreign language teaching methods. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 5(2), 290-300. https://doi.org/10.18298/ijlet.1668.