Penerapan Teknik Dramatisasi Melalui Media Cerita Bergambar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas I SDN Kajang Sawahan
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.2.1.2022.194Keywords:
Motivasi Belajar, Dramatisasi, Media Cerita Bergambar, PTKAbstract
Latar belakang dalam penelitian ini terletak pada kemampuan menulis siswa yang rendah. Mereka sering lupa menggunakan ejaan yang benar. Dalam pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia di kelas I di SDN Kajang Sawahan menunjukkan kegiatan pembelajaran yang belum maksimal. Adapun cara untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu dengan melalui Penerapan Teknik Dramatisasi Dengan Media Cerita Bergambar Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Bagaimana Penerapan Teknik Dramatisasi Dengan Media Cerita Bergambar Dalam peningkatan Motivasi Belajar Siswa kelas I di SDN Kajang Sawahan. Metodologi penelitian ini yaitu kualitatif dan kuantitatif berupa pengamatan yang terdiri dari 2 siklus disertai dengan alat uji berupa tes tertulis. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui bagaimana hasil pemahaman dan hasil belajar siswa melalui Penerapan Teknik Dramatisasi Dengan Media Cerita Bergambar dalam meningkatkan Motivasi Belajar Siswa kelas I di SDN Kajang. Dengan Penerapan Teknik dramatisasi dengan media cerita bergambar untuk peningkatan motivasi serta hasil prestasi belajar meningkat dari 70 % menjadi 85 %.
References
Alfansyur, A., Hawi, A., Annur, S., Afgani, W., & Maryamah, M. (2021). Peran Budaya Sekolah Dalam Pembentukan Sikap Disiplin Siswa Kelas X MAN 3 Kota Palembang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 126-131.
Damayanti, W. Model Pembelajaran Remedial Membaca Permulaan Dengan Pendekatan Pengalaman Berbahasa Pada Siswa Sekolah Dasar. Edutech, 13(3), 308-324.
Erona, I., & Duryati, D. (2020). Kontribusi Self Efficacy Terhadap Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Psikologi, 2020(1).
Faruqi, A. I. H., Putri, H. E., & Hidayat, E. (2021). Penerapan Metode Fernald untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan bagi Anak Lambat Belajar di Kelas II Sekolah Dasar. In Renjana Pendidikan: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2, No. 1, pp. 1085-1095).
Hindasyah, H., Wikanengsih, W., & Yuliani, W. Y. W. (2020). Hubungan Self Efficacy Dan Kemampuan Membaca Siswa Kelas III SD. Fokus (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 3(5), 187-196.
Hushaini, N. H., Osman, Z., Sarudin, A., Redzwan, H. F. M., & Werdiningsih, D. (2020). The Relationship between School Location and Malay Language Teachers’ Teaching Experiences with Their Teaching Practices. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 10(2), 1-14.
Ibrahim, N. (2021). Penerapan Prinsip Maksim Kerjasama Sebagai Upaya Pengembangan Kemampuan Berbicara. Pena Literasi, 4(2), 99-107.
Kadarsih, R. P. (2021). Penggunaan Tehnik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Perkenalan Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun. Jurnal Dieksis ID, 1(2), 54-58.
Lestari, A. P. I. Y., Kristiantari, M. G. R., & Suniasih, N. W. (2020). Kontribusi Tindak Pembelajaran Guru Kelas I SD pada Keterampilan Menyimak Siswa. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(1), 35-44.
Maruti, E. S., & Opsari, R. U. Y. (2021). Penerapan Metode Role Playing Berbantuan Media Wayang Kreasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa SD. Prosiding SENSASEDA, 1, 49-54.
Sari, M. (2019). Penerapan Pendekatan Pengalaman Berbahasa Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 136 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, IAIN Curup).
Sobandi, R. (2017). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VIII MTS Negeri 1 Pangandaran. DIKSATRASIA, 1(2), 306-310.
Sumali, A., Surasni, S., & Khair, O. I. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru dan Persepsi Fasilitas Belajar Siswa Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Inggris. Jurnal Dieksis ID, 1(1), 7-12.
Vuri, D. (2016). Penerapan pendekatan pengalaman berbahasa dalam pembelajaran bahasa di sekolah dasar kelas rendah. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 20(1).
Yudiani, L. (2022). Penggunaan model pembelajaran kuantum untuk meningkatkan prestasi belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas III SD Negeri 3 Sawan. Indonesian Journal of Educational Development, 3(1), 162-169.
Zamzani, Z. (1985). Penggunaan Bahasa Indonesia dalam Tesismahaslswaikip YOGYAKARTA. Cakrawala Pendidikan, 85036. DOI: https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.7424
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Jayanti Puspitasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
