Meningkatkan Perilaku Santun dalam Berbicara Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling
DOI:
https://doi.org/10.54065/jss.2.1.2022.87Keywords:
Perilaku Santun, Bimbingan Kelompok, Modeling, PTKAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perilaku santun dalam berbicara melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik modeling pada siswa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan 2 siklus. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK), dengan prosedur pelaksanaan PTBK mencakup: 1) Perencanaan, 3) Pelaksanaan, 4) Pengamatan, 5) Refleksi. Kesimpulan dalam PTBK ini bahwa masalah perilaku santun dalam berbicara siswa VII A SMPN 1 Wonoasri Kabupaten Madiun semester I tahun pelajaran 2017/2018 dapat dituntaskan melalui bimbingan kelompok dengan teknik Modeling, yang ditunjukkan dengan bukti-bukti adanya peningkatan nilai pada siklus I = 63,3%, dan pada siklus II meningkat menjadi = 83,3% Kategori Terentaskan dengan baik dan nilai peningkatan sebesar 20%. Nilai aktivitas siswa selama proses layanan bimbingan kelompok pada siklus I = 2.3, dan pada siklus II meningkat menjadi = 3,8 kategori tinggi dan nilai peningkatan sebesar 1,4 nilai. 3). Nilai aktivitas guru BK/Konselor selama proses layanan bimbingan kelompok pada siklus I = 3,0, dan pada siklus II meningkat menjadi = 4,0 kategori tinggi dan nilai peningkatan sebesar 1,0 nilai.
References
Alwisol. (2009). Psikologi Kepribadian Edisi Revisi. Malang: UMM Press.
Alisyahbana, I. B. (2020). Meningkatkan Perilaku Sopan Santun melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Sosiodrama di Sekolah. Blended Learning, 1(1), 1-18.
Fitriyana, A. (2020). Strategi Guru BK dalam Menumbuhkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Fokus Konseling, 6(2), 75-85.
Jufri, S. S. A. (2019). Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Modelling Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).
Kadafi, A. (2014). Penelitian Tindakan dalam Bimbingan dan Konseling. Madiun: IKIP PGRI Madiun.
Nurhidayati, D. D. (2016). Peningkatan pemahaman manajemen waktu melalui bimbingan kelompok dengan teknik problem solving pada siswa. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 24.
Nurihsan, A. J. 2009. Bimbingan dan Konseling Dalam Berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama.
Rofiuddin, A., & Darmiyati, Z. (2007) Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Romlah, T. (2006). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.
Saputro, D. B. (2021). Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Sikap Sopan Santun. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 2(2), 132-145.
Setyaji, G. D. (2021). Meningkatkan Rasa Percaya Diri Berbicara Di Depan Umum Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Media Ular Tangga Pada Siswa SMP Negeri 1 Randudongkal. Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 3(1), 24-31.
Sukardi, D. K. 2008. Proses Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Tarigan, H. G. 2006. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Willis, S. S. 2011. Konseling Individual Teori dan Praktek Edisi II. Bandung: Alfabeta.
Widyastuti, T., & Sutoyo, A. (2021). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Simbolik Terhadap Perkembangan Akhlak Siswa. Indonesian Journal of Counseling and Development, 3(1), 1-9.
Wahyuningsih, E. T., Awalya, A., & Hartati, M. T. S. (2018). Layanan Penguasaan Konten Teknik Modeling Simbolik Untuk Meningkatkan Tata Krama Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 7(2), 32-37.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal Social Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
