Peningkatan Kemampuan Pelafalan Bahasa Inggris Siswa SMK Budi Utomo Sokaraja melalui Aplikasi SpeechAce
DOI:
https://doi.org/10.54065/ipmas.5.2.2025.918Keywords:
Pelafalan Bahasa Inggris, Aplikasi SpeechAce, Siswa SMK, Media PembelajaranAbstract
Kemampuan pelafalan (pronunciation) bahasa Inggris yang akurat merupakan salah satu keterampilan penting bagi siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), terutama dalam menghadapi tuntutan dunia kerja global. Namun, pembelajaran di tingkat SMK sering kali lebih menitikberatkan pada aspek tata bahasa dan kosa kata, sehingga pelafalan kurang mendapatkan porsi pembelajaran yang memadai. Kondisi ini terlihat di SMK Budi Utomo Sokaraja, di mana siswa masih mengalami kesulitan mengucapkan fonem tertentu, menempatkan tekanan kata, serta menjaga intonasi sesuai standar internasional. Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan keterampilan pelafalan siswa melalui integrasi media pembelajaran digital berbasis aplikasi SpeechAce yang memanfaatkan teknologi pengenalan suara dan umpan balik instan. Metode pelaksanaan mencakup tiga tahapan utama: (1) Edukasi informasi dasar tentang pelafalan bahasa Inggris untuk membekali siswa dengan pengetahuan fonetik dan konsep intonasi, (2) Pelatihan penggunaan aplikasi SpeechAce dengan fokus pada fitur latihan pengucapan, analisis fonem, serta evaluasi tekanan kata dan intonasi, dan (3) Implementasi media pembelajaran digital berbasis SpeechAce dalam kegiatan belajar mengajar rutin, termasuk latihan mandiri dan kelompok. Program dilaksanakan selama tiga bulan dengan melibatkan 30 siswa dari berbagai jurusan. Peningkatan Pengetahuan Siswa menunjukkan peningkatan skor rata-rata pelafalan dari 58,2 pada tahap awal menjadi 84,7 pada akhir program, atau kenaikan 26,5 poin. Lebih dari 80% siswa mencapai kategori Good hingga Excellent, dengan perbaikan pada pengucapan fonem sulit (/?/ dan /ð/), penempatan tekanan kata, dan kelancaran intonasi. Selain itu peningkatan pemahaman simbol fonetik internasional dan kepercayaan diri siswa dalam berbicara. Kesimpulannya, kombinasi pembelajaran eksplisit dengan teknologi berbasis umpan balik instan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pelafalan siswa SMK. Model ini berpotensi direplikasi di sekolah vokasi lain, sekaligus mendukung prinsip pembelajaran sepanjang hayat melalui pemanfaatan aplikasi secara mandiri.
References
Amanda, L. O., Yusuf, A. M., Aulia, A., Ibrahim, C. M., Setiawan, M. A., Munte, N., ... & Rabbany, V. (2023). Meningkatkan Kemampuan Percakapan Bahasa Inggris Siswa Smp Melalui Pendalaman Simple Present Tense. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (Jpmm), 3(2), 109-115. https://doi.org/10.51805/jpmm.v3i2.142
Derwing, T. M., & Munro, M. J. (2015). Pronunciation Fundamentals. https://doi.org/10.1075/lllt.42
Dzulkifli, M., Prasetyo, A., & Sucipto. (2022). Peningkatan Kapasitas Kemampuan Bahasa Inggris Bagi Pemandu Ekowisata Gunung Api Purba Nglanggeran. Literasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(2), 996–1003. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i2.1139
Fadhilawati, D., & Sari, R. (2018). Embedding Various Digital Technologies In English Teaching And Learning To Improve Students’ Vocabulary And Writing. An International Peer-Reviewed Open Access Journal (Airproaj), 5(2), 170-184.
Fadhilawati, D., Rachmawati, D. L., Hastari, S., & Nehru, N. A. (2022). Belajar Vocabulary Dengan Menyenangkan Melalui Aplikasi Memrise Dan Quizlet Di Man Kota Blitar. Jurnal Pengabdian Mandiri, 1(10), 1875-1886.
Gora, R. (2019). Riset Kualitatif Public Relations. Jakad Media Publishing.
Isnaeni, R., & Purnaningsih, P. (2023). Pengaruh Metode Drill And Practice Terhadap Kemampuan Pelafalan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Inggris Di Smk Ypui Parung. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 11666-11673.
Levis, J. M. (2018). Intelligibility, Oral Communication, And The Teaching Of Pronunciation. Cambridge: Cambridge University Press.
Megawati, F. (2016). Kesulitan Mahasiswa Dalam Mencapai Pembelajaran Bahasa Inggris Secara Efektif. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 5(2), 147-156. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.246
Milawaty, M., Nh, U. H. K., Dzulkifli, M., & Oktaviana, A. R. (2023). Pelatihan Pelafalan (Pronounciation) Bahasa Inggris Untuk Perbaikan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas X Smk Nuris Jember. Abdi Indonesia, 3(1), 75-85.
Muhammad, A. F., & Adila, F. (2021). Pengembangan Chatbot Percakapan Bahasa Inggris Menggunakan Dialogflow. Jipi (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 6(1), 25-37. https://doi.org/10.29100/jipi.v6i1.1821
Nabilah, B., Zakir, S., Murtiyastuti, E., & Mubaraq, R. I. (2022). Analisis Penerapan Mata Pelajaran Informatika Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Tingkat Smp. Pijar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 109-118, https://doi.org/10.58540/pijar.v1i1.97
Pulakiang, A. R., Sitanayah, L., Mokorimban, N. J., & Angdresey, A. (2024). Pelatihan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Kepada Siswa-Siswa Smp Katolik St. Antonius Di Kota Manado. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Abdi Putra, 4(2), 111-115. https://doi.org/10.52005/abdiputra.v4i2.246
Subarkah, P., Arsi, P., Hidayah, S. O. N., & Sabaniyah, A. P. (2023). Pelatihan Dan Pendampingan Mendesain Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Teknologi Informasi Menggunakan Trello Bagi Guru. Society: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(1), 89-94. https://doi.org/10.37802/society.v4i1.416
Thomson, R. I., & Derwing, T. M. (2015). The Effectiveness Of L2 Pronunciation Instruction: A Narrative Review. Applied Linguistics, 36(3), 326-344. Https://Doi.Org/10.1093/Applin/Amu076
Untari, D., Salim, H. A., Hamliyah, H., Agustin, S. D., & Yuliana, S. (2024). Persepsi Guru Dan Siswa Dalam Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Elsa Speak Untuk Pembelajaran Pengucapan Bahasa Inggris Di Smk Inklusi Tpa Jember. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(3), 1154-1161. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.712
Wariyati, W., Sujarwo, S., & Maulia, A. D. (2020). Pelatihan Aplikasi Speechace Untuk Peningkatan Kefasihan Berbahasa Inggris Pada Guru–Guru Mts Al Jam’iyatul Washliyah Dalu Xa Kabupaten Deli Serdang Sumatera Utara. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 135-138. https://doi.org/10.32696/ajpkm.v4i2.515
Wariyati, W., Tambusai, A., & Maulia, A. D. (2021, June). Pendampingan Pembelajaran Bahasa Inggris Dasar Teaching English For Young Learners (Teyl) Berbasis Web. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian (Vol. 4, No. 1, Pp. 393-398).
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan Dan Tantangan Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan Pkm Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61-66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dini Riandini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
