Penggunaan Tehnik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Perkenalan Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.1.2.2021.80Keywords:
Kemampuan Menulis, Teks Perkenalan, Mind MappingAbstract
Penelitian ini adalah penilitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks perkenalan untuk siswa kelas VII A SMP N 1 Jiwan Subyek penilitan adalah 32 siswa kelas VII A tahun ajaran 2021/2022 Subyek penelitian adalah 32 siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Jiwan semester 1 tahun ajaran 2021/2022. Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus. Selama seluruh siklus, siswa bekerja dalam kelompok belajarnya. Pada siklus pertama siswa memperkenalkan diri dengan tehnik Mind Mapping sementara pada siklus ke dua siswa memperkenalkan teman dengan prosedur seperti dalam silkus 1. Pengumpulan data dilaksanakan bersamaan dengan pengamatan selama tindakan, sementara analisis data dilaksanakan setelah data terkumpul di lanjutkan refleksi tindakan. Dari hasil analisis/refleksi bisa diketahui apakah tindakan akan dihentikan (apabila telah mencapai target) atau dilanjutkan untuk mencapai target. Implikasi pedagogis dari penelitian ini adalah, penggunaan tehnik Mind Mapping bisa membantu siswa dalam menggali banyak kata kunci untuk kemudian disusun menjadi sebuah paragraph teks perkenalan dalam bahasa Inggris. Dengan menuliskan kata kata pada tiap tiap cabang Mind Mapping yang mereka tulis untuk menyusun sebuah teks perkenalan
References
Alfansyur, A., Hawi, A., Annur, S., Afgani, W., & Maryamah, M. (2021). Peran Budaya Sekolah Dalam Pembentukan Sikap Disiplin Siswa Kelas X MAN 3 Kota Palembang. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 126-131.
Arif, I. M. (2013). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas IVA SDN Wonosari 02 Semarang. 220.Nurgiyantoro, B., Lestyarini, B., & Dewi, H. R. (2020). National Assessment for Adult Literacy. Litera, 19(2), 194–211.
Buzan, T. (2013). buku pintar mind mapp. PT Gramedia Jakarta.
Kementerian pendidikan, & Kebudayaan. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. In Panduan Gerakan Literasi Nasional.
Lestari, I, (2012). Peningkatan Motivasi dan Keterampilan Menulis Narasi dengan Metode Peta Pikiran pada Siswa Kelas IV SD Negeri Palur 04 Mojolaban Kabupaten Sukoharjo Tahun pelajaran 2011/2012.
Mahmud, H. (2017). Upaya Meningkatakan Keterampilan Menulis Dengan Teknik RCG (Reka Cerita Gambar) Pada Siswa Kelas VI SDN Rengkak Kecamatan Kopang, Kabupaten. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018. In Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (Vol. 1, Nomor 2).
Dewi, S. P. (2010). Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Kelas IV SD Negeri I Trirenggo Bantul Yogyakarta Tahun Ajaran 2009/2010 (Penelitian Tindakan Kelas).
Purwanto M. N. (2013). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pembelajaran. Rosda karya.
Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel- Variabel Penelitian. Alfa beta.
Suharsini, A. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Y Abidin, T Mulyati, H. Y. (2021). Pembelajaran Literasi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Retno Puji Kadarsih
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
