Pengaruh Pengunaan Metode Analisis Waktu Terhadap Peningkatan Keterampilan Kognitif dan Afektif Siswa pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.4.1.2024.445Keywords:
Analisis Waktu, Keterampilan Kognitif, Keterampilan Afektif, Pembelajaran, Bahasa dan SastraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan metode analisis wacana terhadap keterampilan pemahaman membaca, analisis tekstual, penciptaan wacana, dan penggunaan bahasa. Penelitian ini menggunakan model tes autentik dengan kelompok kontrol pre-test dan post-test untuk membandingkan prestasi akademik antara kelompok eksperimen yang menerapkan metode analisis wacana dalam pengajaran sastra dan kelompok kontrol yang menggunakan metode tradisional. Selain itu, pendapat dan pandangan siswa mengenai penggunaan metode analisis wacana dalam pengajaran sastra juga dikumpulkan. Data kuantitatif dianalisis menggunakan mean aritmatika, standar deviasi, frekuensi, serta uji t untuk sampel dependen dan independen. Pendapat siswa mengenai metode analisis wacana dikumpulkan melalui rekaman video yang kemudian ditranskrip dan dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif dan analisis isi. Kelompok belajar penelitian ini terdiri dari siswa kelas 11, dengan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes hasil belajar, rekaman video, identifikasi siswa, dan observasi kelas, yang dikembangkan oleh peneliti sesuai dengan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif
References
Adianto, S., & Budyanto, R. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas Mahakam: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 162-172. https://doi.org/10.24903/pm.v6i2.911
Aisyiah, S., Taufina, T., & Montessori, M. (2020). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Kritis Siswa Menggunakan Metode Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 784-793. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.454
Al Masjid, A. (2016). Penerapan Strategi Pembelajaran Afektif dalam Pembelajaran Unggah-ungguh Bahasa Jawa di Sekolah Dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 2(2). https://doi.org/10.30738/trihayu.v2i2.727
Alawiyah, S., Rafli, Z., & Boeriswati, E. (2022). Meningkatkan Pemahaman Membaca Melalui Program Ekstensif Literasi Teks Sastra. Jurnal Dieksis Id, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.231
Anggreni, N. L. O. (2019). Prestasi belajar bahasa Indonesia siswa sekolah dasar dapat ditingkatkan melalui optimalisasi penerapan metode diskusi kelompok kecil (small group discussion). Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 201-208. https://doi.org/10.23887/jipp.v3i2.19396
Charmilasari, C., & Juni, T. W. (2023). Sastra untuk Mengembangkan Kesadaran Kemanusiaan Siswa . Jurnal Dieksis Id, 3(2), 99–111. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.347
Deta, U. A., & Widha, S. (2013). Pengaruh Metode Inkuiri Terbimbing dan Proyek, Kreativitas, serta Keterampilan Proses Sains terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 9(1). https://doi.org/10.15294/jpfi.v9i1.2577
Hanani, N. (2016). Efektivitas penggunaan metode audiolingual dalam pembelajaran bahasa arab. Realita: Jurnal Penelitian dan Kebudayaan Islam, 14(2), 246-256. https://doi.org/10.30762/realita.v14i2.250
Hidayati, N. A. (2021). Peningkatan Keterampilan Pidato Melalui Metode Demonstrasi Berbantuan Unggah Tugas Video di Youtube. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(4), 1738-1744. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1566
Irwanto, E. (2017). Pengaruh metode resiprokal dan latihan drill terhadap peningkatan keterampilan teknik dasar bolavoli. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 6(1), 10-20. https://doi.org/10.31571/jpo.v6i1.570
Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102-119. http://dx.doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155
Maimun, M., & Kholid, K. (2023). Proses Psikologis Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi (Pendekatan Kognitif dan Afektif). Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 1362-1369. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i2.355
Munar, H., & Oktadinata, A. (2019). Sosialisasi Sosialisasi Manfaat Keterampilan Motorik Kasar Terhadap Perkembangan Kognitif, Afektif, dan Psikomotor. Cerdas Sifa Pendidikan, 8(2), 78-82. https://doi.org/10.22437/csp.v8i2.7998
Nuayi, A. D., & Very, V. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Guided Inquiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Pengetahuan Kognitif Siswa. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(2). https://doi.org/10.31851/luminous.v1i2.4556
Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276. https://doi.org/10.47492/jip.v1i3.74
Nurmala, R. S., & Priantari, I. (2017). Meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar kognitif melalui penerapan discovery learning improving communication skills and cognitive study result through discovery learning. Bioma: Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 2(1). https://doi.org/10.32528/bioma.v2i1.586
Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2015). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 352-364. http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v5i3.6489
Puspita, L., Yetri, Y., & Novianti, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap Kemampuan Metakognisi Dan Afektif Pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas Xi Ipa Di Sma Negeri 15 Bandar Lampung. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 8(1), 78-90. http://dx.doi.org/10.24042/biosf.v8i1.1265
Puspitorini, R., Prodjosantoso, A. K., Subali, B., & Jumadi, J. (2014). Penggunaan media komik dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kognitif dan afektif. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 33(3). http://dx.doi.org/10.21831/cp.v3i3.2385
Putra, D. M., & Nurlizawati, N. (2019). Lesson Study dalam Meningkatkan Ketrampilan 4C (Critical Thingking, Collaborative, Communicative dan Creative) pada Pembelajaran Sosiologi yang Terintegrasi ABS-SBK di SMAN 1 Pasaman. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 139-146. https://doi.org/10.24036/sikola.v1i2.19
Putri, N. A., Nabila, N., Nur, S. H., & Suryaningsih, Y. (2019). Mind Advancing Mozard; Terapi Peningkatan Keterampilan Afektif, Kognitif, Dan Psikomotorik Anak Autis. The Indonesian Journal of Health Science, 11(1), 53-60. https://doi.org/10.32528/ijhs.v11i1.2238
Santika, A., & Nasution, A. S. (2021). Pengembangan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan berbahasa Indonesia di kelas 2 sd. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 3(2), 83-96. https://doi.org/10.32696/pgsd.v3i2.1033
Subekti, Y., & Ariswan, A. (2016). Pembelajaran fisika dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 252-261. http://dx.doi.org/10.21831/jipi.v2i2.6278
Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i1.395
Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 3(1), 51-57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245
Zaid, M., Alam, A. Z. I., & Alam, A. A. F. (2023). Nilai-Nilai Kemanusiaan melalui Puisi Maya Angelou (Pesan Moral Berbasis Karya Sastra). Jurnal Dieksis Id, 3(2), 151–159. https://doi.org/10.54065/dieksis.3.2.2023.348
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Dewi Hardiyanti Sahabuddin, Risnawati Risnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
