Penelitian Lesson Study: Peningkatan Menulis Wacana Dialog melalui Media Tayangan Video

Etik Etik; M Nur  Hakim; Sehe Sehe; Marlina Bakri

doi:10.54065/dieksis.2.2.2022.263

Authors

Etik Etik Universitas Cokroaminoto Palopo
M Nur Hakim Universitas Cokroaminoto Palopo
Sehe Sehe Universitas Cokroaminoto Palopo
Marlina Bakri Universitas Cokroaminoto Palopo

DOI:

https://doi.org/10.54065/dieksis.2.2.2022.263

Keywords:

Lesson Study, Menulis, Wacana Dialog, Media Pembelajaran, Tayangan Video

Abstract

Media sangat berperan penting dalam proses pembelajaran agar mahasiswa tidak jenuh belajar dalam kelas. Media tanyangan video merupakan alat yang tepat digunakan untuk meningkatkan kegiatan menulis dengan menggunaan metode lesson study. Metode yang dilakukan terdiri dari tiga tahap, antara lain: plan (perencanaan), do (open class & observasi), see(refleksi). Hasil pembelajaran kemampuan siswa dalam menulis wacana dialog dapat dilihat dari wacana mahasiswa mulai dari siklus ke-1 sampai ke4-. Adapun nilai tes kemampuan menulis wacana dialog melalui tayangan video dapat dikategorikan sangat baik dan tidak ada kelompok yang mendapat dibawah skor 85. Hasil penelitian sebelum menggunakan media mempunyai kelemahan, yaitu terletak pada kesalahan ketepatan bentuk wacana, pilihan kata, struktur kalimat, ejaan, koherensi, dan kohesi. Namun, dengan pembelajaran menggunakan media tayangan video dalam menulis wacana dialog, kelemahan dan kesalahan mahasiswa tersebut dapat dikurangi, serta mampu membuat mahasiswa menjadi lebih mudah dalam menulis wacana dalam bentuk dialog melalui lesson study. Temuan dalam penelitian ini yakni Kegiatan lesson study sangat cocok digunakan dalam pembelajaran terutama tipe pembelajaran cooperative learning, secara khusus penerapan model pembelajaran learning team student (pembelajaran tim siswa), learning together (belajar bersama), dan group investigasion pada mata kuliah wacana bahasa Indonesia

References

Al Habsy, M. I. F., Burhanuddin, B., & Sukmawaty, S. (2020). Kemampuan Membaca Memahami Teks Dialog Bahasa Mandarin Siswa Kelas XII SMA Insan Cendekia Syech Yusuf Gowa. Phonologie: Journal of Language and Literature, 1(1).

Etik, E. (2014). Kemampuan Menulis Wacana Dialog Melalui Media Tayangan Video Siswa Kelas X SMA Frater Palopo. Prosiding, 1(1), 143-152.

Hakim, M. N. (2016). Peningkatan Menulis Paragraf Melalui Penerapan Lesson Study Mahasiswa Semester 1b Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. Prosiding, 2(1).

Harmurni, L. (2019). Instrumen Penilaian & Validasinya. Uwais Inspirasi Indonesia.

HM, A. H. K. (2019). Implementasi Lesson Study Pada Mata Kuliah Analisis Vektor. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).

Husain, A. (2019). Efektivitas Lesson Study dalam Pembelajaran Menulis Karangan Eksposisi Pada Siswa Kelas X Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 7 Palopo. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 5, 291-313.

Irawati, S., & Subaidi, A. (2018). Penerapan Pembelajaran Multirepresentasi Berbasis Lesson Study untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Program Linier. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 2(2), 211-223.

Jogiyanto H, M. (Ed.). (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data. Penerbit Andi.

Junaid, R., & Rusli Baharuddin, M. (2020). Peningkatan kompetensi pedagogik guru melalui PKM lesson study. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 122-129.

Jusmita, H., & Awrus, S. (2020). Penggunaan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Rupa Di Sekolah Menengah Pertama. Serupa The Journal of Art Education, 9(3), 255-264.

Lindawati, N. P., Asriyani, R., & Anggayana, I. W. A. (2019). Model kooperatif think-pair-share dalam meningkatkan kemampuan menulis karangan dialog bahasa inggris mahasiswa akademi komunitas manajemen perhotelan Indonesia. LITERA: Jurnal Litera Bahasa Dan Sastra, 4(1).

Manshur, S. S. (2020). Pengembangan Lks Tematik Bahasa Indonesia Kelas V Melalui Kegiatan Lesson Study Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 15-22.

Muttalib, A., & Mardawati, M. (2019). Efektivitas Media Youtube pada Tayangan Reality Show dalam Menulis Karangan Narasi Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 3 Malunda. Journal Peqguruang, 1(2), 223-228.

Puspitoningrum, E. (2020). Analisis Permasalahan Pada Kebutuhan Belajar Keterampilan Menulis Makalah Mahasiswa Melalui Model Jigsaw Di Era Digital (Kajian Awal Lesson Study). Wacana: Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 4(1), 1-11.

Qolizah, W., Afifah, L., & Sakti, K. F. L. (2021). Penerapan Teknik Dictogloss pada Keterampilan Menyimak Bahasa Mandarin Siswa Kelas XI Lintas Minat Mandarin SMAN 2 Malang. JoLLA: Journal of Language, Literature, and Arts, 1(12), 1644-1657.

Ratnasari, I., Sumarwati, S., & Suwandi, S. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Teknik Parafrase Wacana Dialog: Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Sekolah Dasar. BASASTRA, 4(2), 77-98.

Rismiyani, D. A., Rosdiana, R., & Mulya, R. Y. W. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Dan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Puisi. SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 10(1), 74-88.

Rizqiyah, L. (2018). Teknik Tes Dan Nontes Sebagai Alat Evaluasi Hasil Belajar.

Rozhana, K. M., & Harnanik, H. (2019). Lesson Study dengan Metode Discovery Learning dan Problem Based Instruction. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 39-45.

Sa'adah, N., & Zulaeha, I. (2019). Peningkatan keterampilan menyusun teks cerita pendek bermuatan sosial budaya dengan model berbasis masalah dan media animasi cerita" adit dan sopo jarwo" pada peserta didik kelas vii c. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 70-77.

Setiawan, A., Mujianto, G., & Fauzan, F. (2020). Meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan pendekatan saintifik dalam kegiatan lesson study. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(2), 164-180.

Setiawati, G. A. D. (2019). Lesson Study dalam Mata Kuliah Genetika Melalui Model Problem Based Learning pada Program Studi Pendidikan Biologi UNMAS Denpasar. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 1(2), 63-71.

Sulaiman, R., & Rusdiah, R. (2022). Pelatihan Lesson Study sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Pedagogik bagi Guru Pondok Pesantren Wihdatul Ulum. Madaniya, 3(4), 1100-1110.

Sumitro, E. A., & Romadhan, S. (2021). Upaya Peningkatan Motivasi dan Kreatifitas serta Skill Menulis Teks Narasi dengan Tekhnik Parafrase Wacana Dialog Pada Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 4(2), 121-134.

Suprianto, E. (2020). Implementasi Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(02), 22-32.

Wahdaniah, S. (2020). Peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui penggunaan strategi lipirtup berbasis media reality show si bocah petualang siswa kelas V SD Negeri 22 Kalukue Kabupaten Pangkep. Universitas Muhammadiyah Makassar, 53.

Wasito, W. (2019). Hubungan Antara Motivasi Belajar dan Cooperative Learning terhadap Prestasi Belajar di SD Muhammadiyah Sokonandi Yogyakarta. Sukma: Jurnal Pendidikan, 3(1), 35-56.

Winarti, W., Cahyono, B. E. H., & Irawati, L. (2021). Penerapan Metode Field Trip Dengan Media Video Dalam Pembelajaran Menulis Teks Nonfiksi Pada Siswa Sdn Karangasri 3 Ngawi. In Prosiding Seminar Nasional Literasi 1(1).