Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring melalui pemanfaatan Media Cerita Bergambar pada Pelajaran Bahasa Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.54065/dieksis.6.1.2026.1110Keywords:
Membaca Nyaring, Media Pembelajaran, Cerita Bergambar, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini berangkat dari kondisi rendahnya kemampuan membaca nyaring peserta didik kelas II SDN 170 Mulyasri, sehingga dibutuhkan strategi pembelajaran yang mampu menumbuhkan minat belajar, meningkatkan keaktifan siswa, serta mengoptimalkan hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Salah satu upaya yang diterapkan adalah penggunaan media cerita bergambar yang dirancang untuk menghadirkan pengalaman belajar yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca nyaring siswa kelas II SDN 170 Mulyasri melalui pemanfaatan media cerita bergambar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas II SDN 170 Mulyasri yang berjumlah 27 orang, terdiri atas 15 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi tes dan observasi, dengan instrumen berupa tes unjuk kerja membaca nyaring serta lembar observasi aktivitas siswa selama proses pembelajaran. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif untuk melihat perkembangan kemampuan membaca nyaring siswa pada setiap siklus tindakan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan membaca nyaring setelah penerapan media cerita bergambar. Pada siklus I, sebanyak 19 siswa atau 70,73% mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 8 siswa atau 29,62% belum memenuhi kriteria ketuntasan. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas meningkat menjadi 22 orang atau 81,48%, sementara siswa yang belum tuntas menurun menjadi 5 orang atau 18,51%. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media cerita bergambar efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca nyaring siswa kelas II SDN 170 Mulyasri.
References
Aprilia, Asrin, & Rosyidah, A. N. K. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 5(Specialissue),30–34. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V5ispecialissue.3417
Aulia, D., Fadliansyah, A. G., & Fadliansyah, U. N. (2024). Pengaruh Buku Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Peserta Didik Kelas IV Di SD Negeri Taman. Arus Jurnal Sosial Dan Humaniora, 4(3), 1723–1728. Https://Doi.Org/10.57250/Ajsh.V4i3.750
Barokah, A., & Octaviani, O. (2023). Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 10–15. Https://Doi.Org/10.37366/Jpgsd.V1i01.2455
Hamdar, E., Hasmah, C., & M. Faqih, A. (2020). Peningkatan Keterampilan Belajar Bahasa Indonesia Tentang Membaca Nyaring Dengan Metode Demonstrasi Pada Siswa Kelas III SD. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 1(1), 28–37. Https://Doi.Org/10.56806/Jh.V1i1.5
Hasan, R., Agus, M., & Haslinda, H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Siswa Kelas Ii Sd Negeri Minasa Upa Makassar. Simpati, 1(3), 195–203. Https://Doi.Org/10.59024/Simpati.V1i3.235
Hidayati, A. N. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Dalam Mengenal Simbol Huruf Pada Kelompok A Melalui Metode Bermain Dengan Media Bowling Huruf Di TK ABA 42 Semarang. Jurnal Literasi Digital, 5(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54065/Jld.5.2.2025.760
Hidayatullah, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset Evaluasi Pendidikan, 1(2), 96–100. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51574/Jrep.V1i2.1709
Kendek, D. S. (2024). Pengembangan Aplikasi Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Multimedia Pada Siswa Kelas 5 SDN 7 Tikala. Jurnal Literasi Digital, 4(3). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54065/Jld.4.3.2024.573
Mardiana, D. B. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar Siswa Kelas II SD Negeri 1 Watampone. Science-Edu Journal, 2(2018), 156–162. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51574/Msej.V2i1.2732
Mindaudah, M., & Ningrum, A. Y. P. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Buku Cerita Bergambar Pada Siswa Kelas I. Journal Of Education Research, 4(2), 873–878. Https://Doi.Org/10.37985/Jer.V4i2.261
Muti, N. A., Koroh, T. R., & Bulu, V. R. (2025). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Cerita Bergambar Siswa Kelas III SDI Nurbasma Kabupaten Malaka. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(02), 229–236. Https://Doi.Org/10.57008/Jjp.V5i02.1304
Nengsih, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Rekayasa Perangkat Lunak Pada Program Studi Informatika Fakultas Teknik Komputer Universitas Cokroaminoto Palopo. Jurnal Literasi Digital, 4(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54065/Jld.4.2.2024.575
Novianti, S. (2022). Pengaruh Media Cerita Bergambar Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Mi. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan Dan Keislaman, 1(1), 18–24. Https://Doi.Org/10.24260/Jpkk.V1i1.1164
Nusantara, A., Sukasih, S., & Sukardi, S. (2023). Pengembangan Media Edubuddy Menggunakan Ren’py Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Vokasi Raflesia, 3(2), 52–71. Https://Doi.Org/10.53494/Jpvr.V3i2.266
Octa, O., & Sunaryati, T. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas 1 SDIT Nuurul A’raaf Tahun Ajaran 2022/2023. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(01), 9–19. Https://Doi.Org/10.37366/Jpgsd.V4i01.2262
Purwati, G., Dyah Lyesmaya, & Iis Nurasiah. (2020). Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Di Kelas Rendah. Jurnal Perseda?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 179–188. Https://Doi.Org/10.37150/Perseda.V2i3.431
Rahman, H. M. (2025). Penerapan Metode Membaca Nyaring Dengan Media Buku Cerita Untuk Meningkatkan Literasi Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar: Penerapan Metode Membaca Nyaring Pada Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar, Peran Media Buku Cerita Dalam Mendukung Efektivitas Metode Membaca Nyarin. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 344–357. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.23969/Jp.V10i04.35072
Ramadhani, N. F., Rohana, & AP, N. (2022). Penggunaan Media Cerita Bergambar Melalui Aplikasi Zoom Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas 2 Sd Centre Malino. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1759–1769. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V8i2.481
Safitri, D. A., Lestari, D., Handayani, D. A., Nida, A. I., & Mashadi, A. (2025). Peningkatkan Kualitas Media Pembelajaran Di SDN 18 Ampenan Melalui Strategi Learning Cycle. Jurnal Literasi Digital, 5(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54065/Jld.5.2.2025.815
Sulfiati. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2B Sd Pujokusuman 1 Yogyakarta. EDUCATOR?: Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(3), 353–362. Https://Doi.Org/10.51878/Educator.V2i3.1644
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Angga Saputra, Agustinus Medi Padua, Nova Meysila Saliyati, Wulan Awalia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
