Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Menjelaskan Pancasila Sebagai Dasar dan Ideologi Negara Siswa Kelas VIII SMPN 3 Geger
DOI:
https://doi.org/10.54065/jss.1.2.2021.85Keywords:
Prestasi Belajar, Kooperatif STAD, Pancasila, Dasar Negara, Ideologi NegaraAbstract
Penelitian ini mendiskripsikan tentang prestasi belajar siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Stad pada materi Pancasila Sebagai Dasar Negara Dan Ideologi Negara Siswa Kelas VIII dengan jumlah siswa sebanyak 26. Kegiatan ini dilakukan secara berkelompok dengan pemberian Tes.proses pelaksanaan melalui empat tahap dalam dua siklus melalui dari perencanaan, (planning), pelaksanaan (acting), observasi (obseving), dan refleksi (relecting).Instrumen penelitian yang dipergunakan adalah lembar penilaian, lembar observasi dan tes essay Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, rumus mean atau rata-rata. Tujuan yang diharapkan dari penelitian ini adalah Meningkatkan ketuntasan belajar mata pelajaran PKn.berdasarkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa prosentasi ketuntasan belajar yang dikerjakan kelompok siswa pada siklus pertama adalah 77,80%, sedangkan prosentase ketuntasan belajar pada siklus kedua adalah 88,46% Dengan data tersebut menunjukkan bahwa Pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil prestasi belajar PKN siswa kelas 8 SMPN 3 Geger Kabupaten Madiun pada Semester Ganjil. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan acuan guru dalam pembelajaran di kelas sehingga diharapkan bisa meningkatkan prestasi belajar siswa yang lain atau pada mata pelajaran yang lain.
References
Asmaria, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar PPKn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di Kelas VIII-A MTsN 3 Aceh Barat. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(3), 89-96.
Hasanah, N. M. (2019). Penyelenggaraan Jalur Pendidikan Formal dan Nonformal (Studi Kasus di PAUD Terpadu Salsabila Al-Muthi’in Yogyakarta). Desember, 1(2), 84–97.
Hasnawati, H. (2021). Peran Serta Masyarakat Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Manajemen Berbasis Sekolah. Journal Social Society, 1(1), 1–8. Retrieved from https://pusdig.my.id/jss/article/view/48
Fatmawati, T. (2021). Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika dI Kelas III SDN 156 Seluma (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).
Khudriatussholikhah, A. (2018). Pengaruh interaksi teman sebaya dan keyakinan diri terhadap hasil perilaku psikomotorik siswa dalam pelajaran fiqih kelas VII mts sunan ampel jetis, jatirejo, mojokerto tahun pelajaran 2017/2018. 1–104.
Legiman. (2015). Penelitian Tindak Kelas (PTK). LPMP Yogyakarta, 1(1), 1–15.
Setiawan, I. Peningkatan Hasil Belajar Pkn Menggunakan Model Kooperatif Tipe Stad di Kelas VI SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(12).
Taufik, R. (2019). UPAYA Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Tentang Materi Pancasila Sebagai Dasar Negara Dan Pancasila Sebagai Ideologi Negara. Jurnal Wahana Pendidikan, 4(2), 55-62.
Zai, E. P., & SH, M. P. (2020). Pancasila Sebagai Dasar dan Ideologi Negara (Vol. 1). Penerbit Lutfi Gilang.
Zulhartati, S. (2011). Pembelajaran kooperatif model STAD pada mata pelajaran IPS. Guru Membangun, 26(2).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Journal Social Society
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
License and Copyright Agreement
- Authors retain copyright and other proprietary rights related to the article.
- Authors retain the right and are permitted to use the substance of the article in their own future works, including lectures and books.
- Authors grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution License (CC BY 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post or self-archive their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
